English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Training and CCH Processes - B570611i72 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Обучение и Процессы УОО (Извлечение) (2) - Б570611R72 | Сравнить
- Обучение и Процессы УОО (Извлечение) - Б570611R72 | Сравнить
- Тренировка и Процессы УОО (часть) - Б570611R72 | Сравнить
- Тренировочные Процессы и Процессы УОО - Б570611 | Сравнить
- Цели УОО - подборка - Б570611 и 651201 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B012-111]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B021-030]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B033-040]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B049-047]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B127-002]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B127-003]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes (Plus Correction Sheet) [Misc18-002]
- 570611 - HCO Training Bulletin - Training and CCH Processes [B021-033]
- 570611 - HCO Training Bulletin - Training and CCH Processes [B021-038]
СОДЕРЖАНИЕ ТРЕНИРОВКИ И ПРОЦЕССЫ УОО Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС 11 ИЮНЯ 1957
ПЕРЕИЗДАН 12 МАЯ 1972
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС 11 ИЮНЯ 1957
ПЕРЕИЗДАН 12 МАЯ 1972
РазмножитьРазмножить

ТРЕНИРОВКИ И ПРОЦЕССЫ УОО

ТРЕНИРОВКИ И ПРОЦЕССЫ УОО

ИзвлечениеИзвлечение

НОМЕР: УОО 8.

НОМЕР: УОО 8.

НАЗВАНИЕ: ТРИО.

НАЗВАНИЕ: ТРИО.

КОМАНДЫ: «Осмотрите комнату (окружение) и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

КОМАНДЫ: «Осмотрите комнату (окружение) и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

Проводите до точки сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, что тело (часть тела) не может иметь.»

Проводите до точки сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, что тело (часть тела) не может иметь.»

Ролевая *Роль: 1. Роль - это полная идентичность (см.) с массой банка или с массой умственной образной картинки кого-то, отличная от идентичности, избранной самим человеком. Иначе говоря, то, что мы обычно называем ролью, - чья-то чужая идентичность, неосознанно принятая человеком. (17 ККПУ-10, 5703К10) 3. Роль - это ложная или подлинная идентичность. Преклир может быть в своей собственной роли. Кроме этого, для него возможна роль любого человека, действующего в его инграммах. (НВ, с. 106) форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что мать (или другая роль) не может иметь.»

Ролевая *Роль: 1. Роль - это полная идентичность (см.) с массой банка или с массой умственной образной картинки кого-то, отличная от идентичности, избранной самим человеком. Иначе говоря, то, что мы обычно называем ролью, - чья-то чужая идентичность, неосознанно принятая человеком. (17 ККПУ-10, 5703К10) 3. Роль - это ложная или подлинная идентичность. Преклир может быть в своей собственной роли. Кроме этого, для него возможна роль любого человека, действующего в его инграммах. (НВ, с. 106) форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что мать (или другая роль) не может иметь.»

Развернутая форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

Развернутая форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, чему бы вы позволили остаться.»

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, чему бы вы позволили остаться.»

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, без чего вы могли бы обойтись.» «Обойтись» в развернутой форме иногда проводится первым, если пк засел на потерях.

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, без чего вы могли бы обойтись.» «Обойтись» в развернутой форме иногда проводится первым, если пк засел на потерях.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии, оба лицом к большей части комнаты.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии, оба лицом к большей части комнаты.

ЦЕЛЬ: Объективно восстановить обладание.

ЦЕЛЬ: Объективно восстановить обладание.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Проводите его мягко, без обесценивающих *Обесценивать: 1. Опровергать, принижать, дискредитировать или отрицать что-то, что кто-то другой считает действительным. (БОХС 2 июн 71-1) 2. любая мысль, эмоция или усилие, или противомысль, противоэмоция и противоусилие, которые отрицают или уменьшают мысль, эмоцию или усилие индивидуума. (НОМ, с.56) вопросов. Один из наиболее эффективных процессов из тех известных, в которых думание *Думание: 1 вниз по шкале, на уровне ниже усилия. Это происходит так: думаю... думаю... думаю... думаю... думаю. Я просто обдумаю это, прикину и рассчитаю, и в итоге я получу... Ну-ка, ну-ка...» Мы не знаем, как вся эта механика попадает в постулат, но она туда попадает. Вот такой уровень, думание. (ЛФ, с.169) 2. Потенциал суждения. (СЧС, Слов.) можно как-то контролировать. Проводить, если падает обладание или как полный интенсив *Интенсив: определяется как один отдельный период времени в 12 1/2 или в 25 часов одитинга, предоставленного в течение одной недели или на выходных по установленному расписанию. (ИП ОХС 20 окт 71) .

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Проводите его мягко, без обесценивающих *Обесценивать: 1. Опровергать, принижать, дискредитировать или отрицать что-то, что кто-то другой считает действительным. (БОХС 2 июн 71-1) 2. любая мысль, эмоция или усилие, или противомысль, противоэмоция и противоусилие, которые отрицают или уменьшают мысль, эмоцию или усилие индивидуума. (НОМ, с.56) вопросов. Один из наиболее эффективных процессов из тех известных, в которых думание *Думание: 1 вниз по шкале, на уровне ниже усилия. Это происходит так: думаю... думаю... думаю... думаю... думаю. Я просто обдумаю это, прикину и рассчитаю, и в итоге я получу... Ну-ка, ну-ка...» Мы не знаем, как вся эта механика попадает в постулат, но она туда попадает. Вот такой уровень, думание. (ЛФ, с.169) 2. Потенциал суждения. (СЧС, Слов.) можно как-то контролировать. Проводить, если падает обладание или как полный интенсив *Интенсив: определяется как один отдельный период времени в 12 1/2 или в 25 часов одитинга, предоставленного в течение одной недели или на выходных по установленному расписанию. (ИП ОХС 20 окт 71) .

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955 г. Название происходит от трех вопросов развернутой формы. Первоначально называлось «Грозное трио».

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955 г. Название происходит от трех вопросов развернутой формы. Первоначально называлось «Грозное трио».

НОМЕР: УОО 9

НОМЕР: УОО 9

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Не давайте ему уйти.»

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Не давайте ему уйти.»

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Не давайте ему уйти.» «Спасибо.» «Вы не давали ему уйти?» «Спасибо.» - и т.д.

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Не давайте ему уйти.» «Спасибо.» «Вы не давали ему уйти?» «Спасибо.» - и т.д.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир перемещаются. Одитор помогает руками.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир перемещаются. Одитор помогает руками.

ЦЕЛЬ: Цель процесса - повысить обладание преклира и сделать его способным не давать уходить различным вещам. Потеря этой способности является причиной того, что люди имеют психосоматические заболевания.

ЦЕЛЬ: Цель процесса - повысить обладание преклира и сделать его способным не давать уходить различным вещам. Потеря этой способности является причиной того, что люди имеют психосоматические заболевания.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Акцент в упражнении на четкости и точности, а также на знании того, что это действительно Тон 40 с дополнением в виде думания. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать вещи твердыми. *Делать вещи более твердыми: основная команда УОО 11, УОО 13 и УОО 14, причем в последнем более твердой делается умственная образная картинка. (прим. ред.)

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Акцент в упражнении на четкости и точности, а также на знании того, что это действительно Тон 40 с дополнением в виде думания. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать вещи твердыми. *Делать вещи более твердыми: основная команда УОО 11, УОО 13 и УОО 14, причем в последнем более твердой делается умственная образная картинка. (прим. ред.)

ИСТОРИЯ: Разработано в 1956 г. в Лондоне, Англия, Л. Роном Хаббардом.

ИСТОРИЯ: Разработано в 1956 г. в Лондоне, Англия, Л. Роном Хаббардом.

НОМЕР: УОО 10.

НОМЕР: УОО 10.

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Удержите его неподвижно.»

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Удержите его неподвижно.»

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Удержите его неподвижно.» «Спасибо.» «Вы удержали его неподвижно?» «Спасибо.» - и т.д., в таком порядке.

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Удержите его неподвижно.» «Спасибо.» «Вы удержали его неподвижно?» «Спасибо.» - и т.д., в таком порядке.

ЦЕЛЬ: Повысить способность индивидуума делать вещи более твердыми и упрочить его способность управлять окружающим.

ЦЕЛЬ: Повысить способность индивидуума делать вещи более твердыми и упрочить его способность управлять окружающим.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что и в УОО 9.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что и в УОО 9.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956.