НОМЕР: УОО 8.

НАЗВАНИЕ: ТРИО.

НАЗВАНИЕ: Дай мне свою руку, тон 40*После этого, название и команда в УОО 1 были пересмотрены на “Дай мне эту руку”..

КОМАНДЫ: «Осмотрите комнату (окружение) и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

КОМАНДЫ ОДИТИНГА: "Дай мне свою руку". Физическое действие по взятию руки, когда пк её не даёт, а затем возвращения её на колени преклира. И "Спасибо" завершает каждый цикл. Все в тоне 40 с ясным намерением, одна команда в одну единицу времени, ни одна оригинация со стороны не подтверждается, ни физически не словесно. Может проводиться с правой рукой, левой рукой, с обеими руками, сглаживает каждое по очереди.

Проводите до точки сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, что тело (часть тела) не может иметь.»

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на стульях без ручек близко друг к другу. Колени одитора располагаются слева от коленей преклира. Левое бедро одитора располагается снаружи правого бедра преклира, а его правое бедро внутри левого. Для левой руки позиция изменяется. В любом случае колени преклира находятся между коленей одитора.

Ролевая *Роль: 1. Роль - это полная идентичность (см.) с массой банка или с массой умственной образной картинки кого-то, отличная от идентичности, избранной самим человеком. Иначе говоря, то, что мы обычно называем ролью, - чья-то чужая идентичность, неосознанно принятая человеком. (17 ККПУ-10, 5703К10) 3. Роль - это ложная или подлинная идентичность. Преклир может быть в своей собственной роли. Кроме этого, для него возможна роль любого человека, действующего в его инграммах. (НВ, с. 106) форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что мать (или другая роль) не может иметь.»

ЦЕЛЬ: Продемонстрировать преклиру, что управление его телом возможно, несмотря на сопротивление контуров и предложить преклиру напрямую управлять им. Абсолютное управление со стороны одитора тогда переходит в абсолютное управление своим телом со стороны ПК.

Развернутая форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Никогда не останавливайте процесс, пока не достигнете сглаживания. Процесс выполняется в хорошем тоне 40. Одитора учат брать руку преклира за кисть удерживая её рукой, которая ближе к преклиру, определять точное и неизменное место, куда поместить руку перед её сжатием, сжимать руку с точно рассчитанным давлением, снова помещать руку преклира (левая рука одитора всё ещё держит кисть преклира) на его колени. Делайте каждую команду и цикл раздельными. Поддерживайте тон 40, акцент на намерении, которое одитор вкладывает в преклира в каждой команде. Оставьте преклиру мгновение выполнить команду самостоятельно прежде чем, вы как одитор сделаете это. Сохраняйте здесь баланс. УОО 1 также проводится до сглаживания.

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, чему бы вы позволили остаться.»

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом на 17-ом клиническом курсе повышенного уровня, Вашингтон, округ Колумбия в 1957.

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, без чего вы могли бы обойтись.» «Обойтись» в развернутой форме иногда проводится первым, если пк засел на потерях.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии, оба лицом к большей части комнаты.

НАЗВАНИЕ: 8У в тоне 40

ЦЕЛЬ: Объективно восстановить обладание.

КОМАНДЫ: "Посмотри на эту стену". "Спасибо". "Подойди к этой стене". "Спасибо". "Потрогай эту стену". "Спасибо". "Повернись кругом". "Спасибо". Проходите это, никак не подтверждая оригинации преклира, подтверждая только выполнение пк команды. Одитор мягко принуждает преклира к их выполнению физически. Тон 40 — полное намерение.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Проводите его мягко, без обесценивающих *Обесценивать: 1. Опровергать, принижать, дискредитировать или отрицать что-то, что кто-то другой считает действительным. (БОХС 2 июн 71-1) 2. любая мысль, эмоция или усилие, или противомысль, противоэмоция и противоусилие, которые отрицают или уменьшают мысль, эмоцию или усилие индивидуума. (НОМ, с.56) вопросов. Один из наиболее эффективных процессов из тех известных, в которых думание *Думание: 1 вниз по шкале, на уровне ниже усилия. Это происходит так: думаю... думаю... думаю... думаю... думаю. Я просто обдумаю это, прикину и рассчитаю, и в итоге я получу... Ну-ка, ну-ка...» Мы не знаем, как вся эта механика попадает в постулат, но она туда попадает. Вот такой уровень, думание. (ЛФ, с.169) 2. Потенциал суждения. (СЧС, Слов.) можно как-то контролировать. Проводить, если падает обладание или как полный интенсив *Интенсив: определяется как один отдельный период времени в 12 1/2 или в 25 часов одитинга, предоставленного в течение одной недели или на выходных по установленному расписанию. (ИП ОХС 20 окт 71) .

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир перемещаются. Одитор вступает в физический контакт с преклиром по необходимости.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955 г. Название происходит от трех вопросов развернутой формы. Первоначально называлось «Грозное трио».

ЦЕЛЬ: Продемонстрировать преклиру, что его телом можно управлять и, таким образом, предложить ему управлять им самостоятельно. Найти настоящее время. Обладательность. Другие эффекты полностью не описаны.

НОМЕР: УОО 9

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Абсолютная точность одитора. Никаких отклонений от тона 40. Никаких ошибок. Одитинг полностью в настоящем времени. Одитор справа от преклира. Тело одитора действует как преграда движению преклира вперёд, когда он повернулся. Одитор даёт команду, даёт преклиру мгновение на то, чтобы подчиниться, а затем принуждает преклира к выполнению команды при помощи физического контакта, используя точно рассчитанную силу, чтобы добиться исполнения команды. Одитор не препятствует тому, чтобы преклир исполнял команды..

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Не давайте ему уйти.»

ИСТОРИЯ: Разработан Л. Роном Хаббардом в Вашингтоне, округ Колумбия в 1957 для 17го клинического курса повышенного уровня.

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Не давайте ему уйти.» «Спасибо.» «Вы не давали ему уйти?» «Спасибо.» - и т.д.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир перемещаются. Одитор помогает руками.

НАЗВАНИЕ: Подражание с книгой

ЦЕЛЬ: Цель процесса - повысить обладание преклира и сделать его способным не давать уходить различным вещам. Потеря этой способности является причиной того, что люди имеют психосоматические заболевания.

КОМАНДЫ: Одитор делает простые или сложные движения с книгой. Передаёт книгу преклиру. Преклир делает движения, которые воспроизводят движения одитора в зеркальном отображении. Одитор спрашивает, удовлетворён ли преклир тем, как он воспроизвёл движение. Если и преклир и одитор полностью удовлетворены, то одитор забирает книгу назад и переходит к следующей команде. Если преклир уверен, что у него получилось, а одитор полностью уверен, что это не так, то он снова даёт ему книгу для другой попытки. Если преклир не уверен в том, что он воспроизвёл какую-то команду, одитор повторяет для него движение и отдаёт ему книгу назад. Тон 40 только в движениях, устное двустороннее общение довольно свободно.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Акцент в упражнении на четкости и точности, а также на знании того, что это действительно Тон 40 с дополнением в виде думания. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать вещи твердыми. *Делать вещи более твердыми: основная команда УОО 11, УОО 13 и УОО 14, причем в последнем более твердой делается умственная образная картинка. (прим. ред.)

ПОЗИЦИЯ В ОДИТИНГЕ: Одитор и преклир сидят друг напротив друга на удобном расстоянии друг от друга.

ИСТОРИЯ: Разработано в 1956 г. в Лондоне, Англия, Л. Роном Хаббардом.

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Ввести преклира в общение при помощи управления и воспроизведения (управление + воспроизведение = общение).

НОМЕР: УОО 10.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Давайте преклиру побеждать. Одитору необходимо воспроизводить свои собственные команды. Круговые движения сложнее чем прямолинейные.

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Удержите его неподвижно.»

ИСТОРИЯ: Разработано ЛРХ для 16-го клинического курса повышенного уровня в Вашингтоне, округ Колумбия в 1957 году. Основан на воспроизведении. Разработан Хаббардом в Лондоне в 1952.

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Удержите его неподвижно.» «Спасибо.» «Вы удержали его неподвижно?» «Спасибо.» - и т.д., в таком порядке.

ЦЕЛЬ: Повысить способность индивидуума делать вещи более твердыми и упрочить его способность управлять окружающим.

НАЗВАНИЕ: Подражание руками в пространстве

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что и в УОО 9.

КОМАНДЫ: Одитор поднимает две ладони перед преклиром где-то посередине расстояния, разделяющего его и преклира, и говорит: "Приставь свои ладони к моим, сопровождай их и участвуй в их движении". Затем он делает простое движение правой рукой, а затем левой. "Ты участвовал в их движении?" "Хорошо" "Положи свои руки себе на колени". Когда это сгладится, одитор делает тоже самое на расстоянии в один сантиметр между его ладонями и ладонями преклира. Когда это сгладится, одитор выполняет этот процесс на чуть большем расстоянии и так далее, пока пк не сможет выполнять движения на расстоянии девяносто сантиметров.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят, близко друг к другу, колени преклира между коленей одитора.

ЦЕЛЬ: Развить реальность в отношении одитора, используя шкалу реальности (твердую линию общения). Ввести преклира в общение при помощи управления + воспроизведения.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Движения одитора должны быть спокойными и точными, все в тоне 40, давая преклиру побеждать. Двустороннее общение должно быть свободным.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Вашингтоне, округ Колумбия в 1956, как терапевтическая версия подражания руками с куклой. Также нужно было то, что заменило бы "Посмотри на меня. Кто я?" и "Найди одитора", как части рудиментов.

НАЗВАНИЕ: Определение местоположения при помощи контакта.

КОМАНДЫ: "Потрогай этот (указанный предмет)". "Спасибо".

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир могут сидеть — если преклир не может ходить — за столом, на поверхности которого разбросано множество предметов. Или же одитор и преклир движутся. Одитор вступает с преклиром в физический контакт, если ему надо повернуть и направить преклира к указанному предмету.

ЦЕЛЬ: Цель этого процесса это дать преклиру ориентацию и обладательность для того, чтобы улучшить его восприятия.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке на мягкости, АРО и на повышении у преклира уверенности, что он дотронулся до указанного предмета. Следует отметить, что этот процесс можно проводить со слепыми.

ИСТОРИЯ: Разработано ЛРХ в 1957, на основе процессинга местоположений.

НАЗВАНИЕ: Контакт с телом и комнатой.

КОМАНДЫ: "Потрогай свою (часть тела)". "Спасибо". "Потрогай этот (указанный предмет)". "Спасибо".

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир по необходимости подходят к предметам, одитор принуждает преклира к исполнению команд при помощи рук, добиваясь того, чтобы рука преклира трогала предметы и части тела.

ЦЕЛЬ: Установить ориентацию и повысить обладательность преклира и дать ему определённую реальность относительно его собственного тела.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке стоит на том, чтобы использовать те части тела, которые не волнуют преклира, потому как будет обнаружено, что у преклира обычно очень низкая реальность по поводу различных частей его тела. В любом случае, преклиру не следует давать команды, которые невозможно исполнить.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в 1957, в Вашингтоне, округ Колумбия как более простой шаг процесса "Покажи мне... " с телом и комнатой.

НАЗВАНИЕ: Контакт при помощи воспроизведения.

КОМАНДЫ: "Потрогай этот стол". "Спасибо". "Потрогай свою (часть тела)". "Спасибо". "Потрогай этот стол". "Спасибо". "Потрогай свою (ту же самую часть тела)". "Спасибо". "Потрогай этот стол". "Спасибо". "Потрогай свою (ту же самую часть тела)". "Спасибо" и т.д., в таком порядке.

ПОЗИЦИЯ: Одитор может сидеть. Преклир должен ходить. Обычно одитор стоит, чтобы руками принудить преклира выполнять команды.

ЦЕЛЬ: Процесс используется, чтобы улучшить восприятия, повысить ориентацию преклира и поднять его обладательность. Управление вниманием, как в этих процессах "контакта", естественным образом забирает единицы внимания из банка, который управляет вниманием преклира.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке на точности команд и движений, каждая команда в свою единицу времени, все команды безупречно воспроизводятся. Преклир должен продолжать процесс, даже если он тормозит. Хорошее АРО с преклиром; не берите ту часть тела, которая аберрирована, а сгладьте сначала процесс с неаберрированной частью тела, прежде чем приступать к аберрированной.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в 1957, в Вашингтоне, округ Колумбия как процесс более низкого уровня, чем открывающая процедура воспроизведения или "Покажи мне..." при помощи воспроизведения. Все процессы контакта были разработаны на основе предлогических оснований*ПРЕДЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ, Q, есть серия, состоящая где-то и пяти элементов, которая находится выше уровня логики и выше уровня аксиомы. Я назвал эти штуки Q, просто буквой “Q”, математическим символом. Мы называем их Q, чтобы отделить их от других вещей. В действительности Q могут быть определены так: это уровень, с которого мы смотрим, что является общим знаменателем всего опыта, который мы сейчас можем видеть. Это тот уровень, с которого мы смотрим на весь опыт и, который работает как общий знаменатель всего этого опыта, и это наивысший уровень, на котором мы действуем (Филадельфийский курс докторат 6) .

НАЗВАНИЕ: Трио.

КОМАНДЫ: "Посмотри вокруг в этой комнате (окружении) и скажи мне, чем ты мог бы обладать". Пройдите это до сглаживания. "Посмотри вокруг в этой комнате и скажи мне, чем твоё тело (часть тела) не может обладать". Форма с вэйлансом: "Посмотри вокруг в этой комнате и скажи мне, чем мать (или другой вэйланс) не может обладать". Длинная форма "Посмотри вокруг в этой комнате и скажи мне, чем ты мог бы обладать". Пройдите до сглаживания. "Посмотри вокруг в этой комнате и скажи мне, чему ты мог бы позволить остаться". Пройдите до сглаживания. "Посмотри вокруг в этой комнате и скажи мне, без чего ты мог бы обойтись". В длинной форме "обойтись" иногда проводится в первую очередь, если у преклира есть навязчивое стремление растрачивать.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии друг от друга, оба лицом к основной части комнаты.

ЦЕЛЬ: Объективно исправить обладательность.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Проводите этот процесс гладко, без обесценивающих вопросов. Это один из наиболее эффективных процессов, которые могут управлять думательностью Проводите его при падениях обладательности или же как отдельный процесс.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955. Название происходит от трёх вопросов в длинной форме. Исходно называлось "Ужасное трио".

НАЗВАНИЕ: "Не давай ему уходить" Тон 40.

КОМАНДЫ: "Посмотри на этот (указанный предмет)". "Спасибо" "Подойди к этому (указанный объект)". "Спасибо". "Потрогай этот (указанный объект)". "Спасибо". "Не давай ему уходить". "Спасибо". "Ты не давал ему уходить?" "Спасибо", и так далее.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир двигаются. Одитор помогает преклиру при помощи рук.

ЦЕЛЬ: Цель процесса повысить обладательность преклира и добиться у него способности не давать предметам уходить, которая была потеряна, исходя из обладания психосоматическими заболеваниями.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке на точности и аккуратности и выяснении того, что в действительности есть 8У в тоне 40 с добавлением думательности. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать предметы твёрдыми.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в 1956 в Лондоне, Англия.

НАЗВАНИЕ: "Удерживай его(её) неподвижным". Тон 40.

КОМАНДЫ: "Посмотри на этот (указанный предмет)". "Спасибо". "Подойди к этому (указанный предмет)". "Спасибо". "Потрогай этот (указанный объект)". "Спасибо". "Удерживай его неподвижным". "Спасибо". "Ты удерживал его неподвижным?". "Спасибо", и т.д., в таком порядке.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир двигаются. Одитор помогает преклиру при помощи рук.

ЦЕЛЬ: Улучшить способность индивидуума делать вещи более твёрдыми, и укрепить его способность управлять своим окружением.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Такой же, как и в УОО 9.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956.

НАЗВАНИЕ: Процессинг поднятия по шкале.

КОМАНДЫ: Применяется шкала отношений, верхние и нижние кнопки которой таковы: ВЫЖИВАТЬ-МЕРТВЫЙ, ВЛАДЕЕТ ВСЕМ-НИЧЕМ НЕ ВЛАДЕЕТ, ИСТОЧНИК ДВИЖЕНИЯ-ОСТАНОВЛЕННЫЙ, Я ЗНАЮ-Я НЕ ЗНАЮ, ПРАВ-НЕПРАВ, ВСЕ-НИКТО, ПРАВДА-ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ, ПРИЧИНА-СЛЕДСТВИЕ, ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННЫЙ-ОТСУТСТВИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ВСЕГДА-НИКОГДА, ДОВЕРИЕ-НЕДОВЕРИЕ, Я ЕСТЬ-МЕНЯ НЕТ, ОТСУТСТВИЕ ИГРЫ-НЕ ОГРАНИЧЕННЫЕ ИГРЫ. Команды одитинга в этом процессе таковы: «Получи идею о (кнопка нижней части шкалы)». «У тебя есть эта идея?» «Ладно». «Теперь измени эту идею так близко как ты можешь на (верхняя кнопка)». «Хорошо». «Как близко ты подобрался?» «Спасибо». Это проводится много раз на одном наборе кнопок до тех пор, пока у преклира не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею о высшей части шкалы.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии друг от друга.

ЦЕЛЬ: Дать преклиру упражнения для изменения своего решения и продемонстрировать ему, что он может поддерживать наиболее высокие уровни уверенности и что он может менять свои суждения. И возможно случайным образом изменить структуру его желёз в лучшую сторону, чтобы они функционировали лучше, что имеет мало важности для процесса и не имеет ничего общего с Саентологией.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке на поддержании с преклиром АРО, и при этом надо быть очень определенным в отношении идеи, которую преклир должен получить. Предварительное требование в том, чтобы думательность преклира была в некоторой степени под управлением одитора. Одитор не должен быть с преклиром нетерпеливым, а наоборот должен снова и снова пытаться получить эти две идеи, — одну о низшей части шкалы, а затем поменять эту идею на идею о высшей части шкалы. Преклир должен быть в действительно хорошем состоянии в плане обладательности, иначе процесс потерпит неудачу.

ИСТОРИЯ: Этот процесс был разработан в конце 1951 Л. Роном Хабардом в Вичите, штат Канзас и был взят из САЕНТОЛОГИИ 8-8008, в той версии, в которой она была выпущена в Англии и из СОЗДАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, стр. 129, М2-51. Это возможно самый старый чисто Саентологический процесс из всех существующий на сегодняшний день. Он был не очень эффективен в прошлом из-за того, что не было понято то, что прежде чем думательность преклира может быть взята одитором под управление, сначала необходимо взять под управление тело и внимание. Этот процесс, тем не менее, проводимый на преклирах не в слишком плохом состоянии, всегда давал хорошие результаты в изменении физической бытийности и способностей, — первое, конечно, мало касается интересов Саентологии в отличие от второго. Первым преклиром, который был проодитирован по этому процессу и по открывающей процедуре путем воспроизведения, была Мэри Сью Хаббард.