English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) (2) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) (3) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) (4) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (2) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (3) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (4) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) (2) - ТБП761115-3 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) (3) - ТБП761115-3 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) - ТБП761115-3 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Г, Ступень 2 (У2) (2) - ТБП761115-4 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Г, Ступень 2 (У2) (3) - ТБП761115-4 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Г, Ступень 2 (У2) - ТБП761115-4 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Д, Ступень 3 (У3) - ТБП761115-5 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Е, Ступень 4 (У4) (2) - ТБП761115-6 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Е, Ступень 4 (У4) - ТБП761115-6 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 761115 Issue 1 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part A - ARC Straightwire [BTB07-001]
- 761115 Issue 2 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part B - Grade 0 Processes [BTB07-002]
- 761115 Issue 2 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part B - Grade 0 Processes [BTB07-003]
- 761115 Issue 2 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part B - Grade 0 Processes [BTB07-004]
- 761115 Issue 3 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part C - Grade I Processes [BTB07-005]
- 761115 Issue 4 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes [BTB07-007]
- 761115 Issue 4 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes (Page 3 is missing) [BTB07-006]
- 761115 Issue 4-1 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes [BTB12-001]
- 761115 Issue 4-1 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes [BTB12-002]
- 761115 Issue 5 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part E - Grade III Processes [BTB07-008]
- 761115 Issue 5 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part E - Grade III Processes (Page 3 is from Issue 4) [BTB07-010]
- 761115 Issue 5 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part E - Grade III Processes (Pages 1 and 2 are missing) [BTB07-009]
- 761115 Issue 6 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part F - Grade IV Processes [BTB07-011]
- 761115 Issue 6 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part F - Grade IV Processes [BTB07-012]
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4 1. Ш2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ 2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА 3. ПРОЦЕССИНГ ПОДНЯТИЯ ПО ШКАЛЕ 4. ПРОЦЕССИНГ УСИЛИЙ 5. Ш2-66, ВЫБОР ПРИЧИНЫ 6. ЧЕТВЕРКИ СТУПЕНИ ЧЕТЫРЕ Вопрос для составления списка номер 1: Вопрос для составления списка номер 2: Вопрос для составления списка номер 3: Вопрос для составления списка номер 4: Вопрос для составления списка номер 5: Вопрос для составления списка номер 6: 7. ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ Cохранить документ себе Скачать
ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ
15 НОЯБРЯ 1976
Выпуск VI
ОТМЕНЯЕТ ТБП ОТ 4 ЯНВАРЯ 1972ПБ “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ
СТУПЕНЕЙ 0-IV — ТРОЙКИ ЧАСТЬ Е, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4”
УРОВЕНЬ 4 Размножить В контрольные листы уровня IV Организациям Сент-Хилл Классу IV и выше

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4

Этот ТБП представляет собой список команд расширенных четвертных ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для того, чтобы достигнуть полного КЯ уровня, требуется проведение дополнительных процессов, они могут быть найдены в бюллетенях, книжках, пленках, БПО и других выпусках ЛРХ.

Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озар и ОХП. Любые процессы, которые проводились ранее, реабилитируются, завершаются или же, если какие-то потоки были не пройдены, они на этот раз проводятся. Копия этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит расширенные ступени и те процессы, которые пройдены, помечаются с указанием даты, когда они были доведены до КЯ.

Если на какой-нибудь из этих процессов пк отвечает только “Да” или же то, что он это сделал, то выясните что это, задав вопрос: “Что это?” Это поддерживает линию этоесть между пк и одитором. (Ссылка: БОХС от 30 июня 62)

ЭТОТ ТБП НЕ ЗАМЕЩАЕТ ДАННЫХ ПЕРВОИСТОЧНИКА.

1. Ш2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25

“Преклир застревает на траке там, где появляется недвижимость. Поэтому в интересах преклира было бы разблокировать эти моменты застревания”. ЛРХ

П1. “Назови мне некоторые вещи, которые другой не хотел бы, чтобы случились с тобой снова”.

“Назови мне некоторые вещи, которые другой хотел бы, чтобы случились с тобой снова”.

До КЯ__________

П2. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились с другим снова”.

“Назови мне некоторые вещи, которые хотел бы, чтобы случились с другим снова”.

До КЯ__________

П3. “Назови мне некоторые вещи, которые другие не хотели бы, чтобы случились с другими снова”.

“Назови мне некоторые вещи, которые другие хотел бы, чтобы случились с другими снова”.

До КЯ__________

П0. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились снова”.

“Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились снова”.

До КЯ__________

2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА

Ссылка: БОХС от 7 июл 64, ОПРАВДАНИЯ

Отметьте, что это не поочередная команда. Отметьте, что цикл действия завершается на вопросе 2, прежде чем вы завершите процессинг этого определенного оверта. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения на 1ом оверте, вы спрашиваете о новом оверте у пк.

П1. “В этой жизни, какой оверт другой совершил против тебя?”

“Как он оправдывал его?”

До КЯ__________

П2. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против другого?”

“Как ты оправдывал его?”

До КЯ__________

П3. “В этой жизни, какой оверт другие совершили против других?”

“Как они оправдывали его?”

До КЯ__________

П0. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против себя?”

“Как ты оправдывал его?”

До КЯ__________

3. ПРОЦЕССИНГ ПОДНЯТИЯ ПО ШКАЛЕ

Ссылки:

Используйте шкалу из шкалы отношений, вставляя ее уровни в команды

ВЫЖИВАТЬМЕРТВЫЙ
ВСЕНИКТО
ДОВЕРИЕНЕДОВЕРИЕ
ПРАВНЕПРАВ
ВСЕГДАНИКОГДА
Я ЗНАЮЯ НЕ ЗНАЮ
ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННЫЙОТСУТСТВИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
ИСТОЧНИК ДВИЖЕНИЯОСТАНОВЛЕННЫЙ
ПРИЧИНАСЛЕДСТВИЕ
ВЛАДЕЕТ ВСЕМНИЧЕМ НЕ ВЛАДЕЕТ
ПРАВДАГАЛЛЮЦИНАЦИЯ
Я ЕСТЬМЕНЯ НЕТ

Команды таковы:

1. “Получи идею о (низ шкалы, например “мертвый”)”

2. “У тебя есть эта идея?”

3. “Хорошо”

4. “Теперь замени эту идею так близко, как ты можешь на (верх шкалы, например “выживать”)”.

5. “Отлично. Как близко ты подобрался?”

6. “Спасибо”.

Проходите каждую пару по отдельности: 1,2,3,4,5,6 — 1,2,3,4,5,6 и т.д. до тех пор, пока у пк не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею высшей части шкалы и у него не будет П/С, озар, ОХП. Затем переходите к следующей паре. Каждая пара проходится до КЯ.

До КЯ__________

4. ПРОЦЕССИНГ УСИЛИЙ

Ссылки:

Спросите какие физические неспособности есть у пк, отметьте их с показаниями, по мере того, как пк их говорит.

Сначала возьмите неспособность, которая дала наибольшее показание и пройдите в нижеприведенных командах:

“Получи усилие (неспособность)”

“Получи противоусилие (неспособность)”.

Эти команды проходятся поочередно-повторно (усилие, противоусилие, усилие, противоусилие и т.д.) до тех пор, пока:

(а) Эмоция, которая относится к неспособности не будет высказана пк,

(б) соображение не будет высказано пк.

Этот процесс продолжается с проходимой неспособностью до тех пор, пока и оба и эмоция и соображение не будет высказано пк. Это КЯ для пункта, который проходится. Это всегда сопровождается П/С и ОХП.

Затем берется неспособность, которая дала следующее по величине показание и проходится до КЯ. Проходятся все пункты, которые дали показание.

До КЯ__________

5. Ш2-66, ВЫБОР ПРИЧИНЫ

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-66

“Укажи на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.

“Укажи еще на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.

До КЯ__________

6. ЧЕТВЕРКИ СТУПЕНИ ЧЕТЫРЕ

Ссылки:
Вопрос для составления списка номер 1:

Составьте список до получения пункта со СР П/С:

В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать неправыми других?

Задайте пк первый вопрос: “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?” и позвольте ему ответить на это. На этой стадии он будет спешить с ответами и он будет их давать намного быстрее, чем это возможно. Не повторяйте вопрос, пока пк этого не потребуется. Просто позвольте ему ответить 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам даже 50 ответов) до тех пор, пока он не придет к озарению или у него не кончаться ответы или же он, не дожидаясь этого, начнет отвечать на вопрос 2.

Затем переключитесь к вопросу 2:

“В этой жизни как (сервисное факсимиле) сделало бы других неправыми?”

Отнеситесь к этому точно также, то есть позвольте ему ответить 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не будет озарения или же не кончатся ответы или же он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем перейдите к вопросу 1, тоже урегулирование, обратно к вопросу 2, тоже урегулирование, до тех пор, пока дает ответы с легкостью. Когда настанет озарение и П/С, подтвердите это, укажите П/С и закончите 1 и 2.

1. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?”

2. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы неправыми других?”

до КЯ__________

3. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле), помогло бы вам избежать доминирования?”

4. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вам доминировать над другими?”

до КЯ__________

5. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вашему выживанию?”

6. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помешало бы выживанию других?”

до КЯ__________
Вопрос для составления списка номер 2:

Составьте список до получения пункта со СР П/С:

В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы доминировать над другими? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.

до КЯ__________
Вопрос для составления списка номер 3:

Составьте список до получения пункта со СР П/С:

В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помочь своему выживанию? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.

до КЯ__________
Вопрос для составления списка номер 4:

Составьте список до получения пункта со СР П/С:

В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать себя правым? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.

до КЯ__________
Вопрос для составления списка номер 5:

Составьте список до получения пункта со СР П/С:

В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы избежать доминирования? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.

до КЯ__________
Вопрос для составления списка номер 6:

Составьте список до получения пункта со СР П/С:

В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помешать выживанию других? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.

до КЯ__________

ПРИМЕЧАНИЕ: “С тем, что не проходится по прав/неправ проводится предпроверка до КЯ” (Ссылка: Пленка 6309К05 СХ Спец 303, ОЦЕНКА СЕРВИСНЫХ ФАКСИМИЛЕ)

7. ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

П1. “Назови мне лоток, о котором другой мог бы сделать что-то известным тебе”.

до КЯ__________

П2. “Назови мне поток, о котором ты мог бы сделать что-то известным другому”.

до КЯ__________

П3. “Назови мне поток, о котором другие могли бы сделать что-то известным другим”.

до КЯ__________

П0. “Назовите мне поток, о котором ты что-то знаешь”.

до КЯ__________ Пересмотрено и заново выпущено как ТБП
Миссией флага 1234, ответственные за проект:
офицеры Андреа Льюис и Молли Харлоу
Пересмотрено миссией флага 1689
ответственными за проект для бюро по сервису и обучению
Одобрено лейтенантом Дэвидом Майо главным К/Сом Флага