Сейчас я собираюсь продемонстрировать вам, как проводить прямой провод. Я буду проводить его с использованием психогальванометра.

Вы понимаете, что прямой провод можно использовать по отношению к широкой области, затрагивая только одну жизнь. Для этого вы просто берете Таблицу отношений и спрашиваете у преклира обо всех моментах, когда он принимал то или иное отношение к кому-то в попытке блокировать или навязать какое-то действие. Вы понимаете, что сюда относится и прямой провод, это само по себе является самым настоящим прямым проводом.

Либо вы можете взять Таблицу отношений и попросить преклира пройти или вспомнить какой-то моменткаждый моменткогда он получил такое контротношение к тому, что он сам хотел сделать.

Либо вы можете соединить вместе эти две части, и у вас в действительности получится процессинг, направленный на очень широкую область.

Либо вы можете взять всю «Настольную книгу для преклиров» целикомесли вы добавите к ней работу с овертамиу вас получится абсолютно полный процессинг по одному только прямому проводу.

Ладно. Я дал преклиру банки. Сейчас я включу этот прибор и поверну эту ручку так, чтобы мы видели реакции стрелки. Вот я поставил регулятор увеличения чувствительности в горизонтальное положение. Прибор разогрелся. И теперь регулятор увеличения чувствительности находится в положении где-то около 8:30, ручка тона находится прямо на отметке 1,5, а ручка расширения диапазона находится на отметке 0,5, то есть она повернута практически до упора. И мы собираемся задавать этому преклиру кое-какие вопросы и при этом смотреть на реакции прибора.

Так вот, это процесс по прямому проводу, и мы проведем его, чтобы попытаться найти основное «может быть» в жизни преклира, и если мы его найдем, это немного поднимет преклира по шкале тонов.

[Замечание: Во время этой демонстрации одитинга комментатор сообщает дополнительную информацию о реакциях Е-метра]

ЛРХ: Хорошо. Вы когда-нибудь испытывали нерешительность в отношении женщин?

ПК: Да.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Особенную нерешительность? Какая вам приходит на ум женщина, в отношении которой вы испытывали самую большую нерешительность?

ПК: Похоже, это моя сестра.

ЛРХ: Ваша сестра.

ПК: Угу.

ЛРХ: Это были сомнения, нравитесь вы ей или нет?

Ком.: Стрелка колеблется туда-сюда в диапазоне одной единицы.

ПК: Нет, я знал, что я ей не нравлюсь.

ЛРХ: Вы ей не нравились.

ПК: Иногда.

ЛРХ: Хорошо, как насчет того, что вам запрещали бить сестру?

ПК: У, само собой.

ЛРХ: Само собой. Ваша сестра – это та, кого мы ищем?

ПК: Нет.

ЛРХ: Была ли ваша мать самой нерешительной женщиной?

ПК: Да.

ЛРХ: Очень нерешительной?

ПК: Нет.

ЛРХ: А у вас была бабушка?

ПК: Да, две.

ЛРХ: Ну, две бабушки! Мы будем называть их «бабушка но материнской линии»была ли бабушка по материнской линии той женщиной, в отношении которой вы испытывали самую большую нерешительность?

ПК: Нет.

ЛРХ: А как насчет бабушки по отцовской линии?

ПК: Я не знаю, я не очень хорошо ее помню.

ЛРХ: Вы испытываете очень большую нерешительность в отношении нее?

ПК: Нет, думаю, нет.

ЛРХ: А как насчет вашей первой девушки? Вы испытывали нерешительность в отношении нее?

ПК: И в отношении нее тоже.

ЛРХ: И в отношении нее тоже. Здесь дело в том, что вы испытываете нерешительность в отношении женщин в целом?

ПК: Мне кажется, да.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Падение на три единицы на этом вопросе.

ЛРХ: Что ж, теперь давайте перейдем к другим динамикам. Как насчет нерешительности в отношении себя?

ПК: По большей части так оно и есть.

Ком.: Падение на одну-две единицы.

ЛРХ: В какой период вашей жизни вы были нерешительнее всего?''

ПК: Когда мне было где-то - в восьмом-девятом классе.

ЛРХ: В восьмом-девятом классе. Свами случилось что-то плохоеи так далее?

ПК: В то время я так и думал.

ЛРХ: Да, тут мы получаем немного большую реакцию стрелки. Это имело отношение к какой-то девушке?

ПК: Нет.

ЛРХ: Это имело отношение к учебе?

ПК: Нет.

ЛРХ: Это отношения с родителями?

ПК: Нет, это не то, о чем я подумал.

ЛРХ: Хорошо, что же это за инцидент, о котором вы думаете?

ПК: Гомосексуальный контакт.

ЛРХ: О, я понимаю. С каким-то другим парнем?

ПК: Да.

ЛРХ: Да. Он был старше вас?

ПК: Да.

ЛРХ: Ага. И что вы в результате думали о себе? К чему это привело? Это как-то сказалось на вашей гордости?

ПК: Да.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Райз на две единицы.

ЛРХ: Этот инцидент связан с нерешительностью по поводу того, стоите вы чего-то или нет?

ПК: Не знаю.

ЛРХ: Вы не знаете.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы, двух единиц. Падение тона.

ЛРХ: Этот инцидент связан с тем, стоят мужчины чего-то или нет?

ПК: Таких инцидентов один или два.

ЛРХ: Да. Если бы я вас спросил напрямик: «Должны ли вы собой гордиться?» – что бы вы мне ответили?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вы не должны собой гордиться.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ЛРХ: Этот расчет, который мы ищем, находится раньше пятнадцати лет?

ПК: Мне кажется, нет.

ЛРХ: Позже пятнадцати лет?

ПК: Мне кажется, да.

ЛРХ: Угу. Вы перестали собой гордиться после пятнадцати лет?

ПК: Я не получил ответа на это.

ЛРХ: Ага. Когда вам было шестнадцать

Ком.: Тон упал где-то на две единицы.

ПК: Я ничего не получил.

ЛРХ: Когда вам было семнадцать? У вас на какой-то момент исчезла уверенность в себе?

ПК: Мне кажется, это состояние было продолжительным.

ЛРХ: И это продолжалось на протяжении всего этого периода. Когда это началось? Когда вам было пятнадцать или шестнадцать?

ПК: Я не знаю.

ЛРХ: Шестнадцать?

ПК: Может быть.

ЛРХ: Семнадцать?

ПК: Нет, мне кажется раньше.

ЛРХ: Это тот инцидент в школе, о котором мы говорили?

ПК: Мне кажется, что да.

ЛРХ: Вам кажется, что да?

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы на вопросе о «шестнадцати годах» и на последнем вопросе.

ЛРХ: Угу. Когда вы сделали что-то настолько плохое, что почувствовали, что больше не можете позволять себе действовать свободно?

ПК: Мне кажется, тут было что-то еще.

ЛРХ: Да.

ПК: Пока я не перескочил на... я хотел сказать вам, что в поле моего зрения появилось что-то еще.

ЛРХ: Угу.

ПК: Я не знаю, что это.

ЛРХ: Что ж, вы знаете, что это.

ПК: Да, мне кажется, знаю.

ЛРХ: Конечно. Какое он имеет отношение кженщинам? Мужчинам?

ПК: У меня возникла мысль о женщинах.

ЛРХ: Вы сделали что-то женщине?

ПК: Да.

Ком.: Тон поднялся на две единицы

ЛРХ: Вашей матери?

ПК: Да.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Стрелка колеблется, перемещаясь дальше вверх по шкале.

ЛРХ: Что вы ей сделали?

ПК: О, по-моему, вот что это было: я заставил ее делать для меня оладьи, а она не хотела и плакала.

ЛРХ: Будь я неладен.

Ком.: Падение тона на четыре единицыеще на две единицы.

ПК: Она очень расстроилась из-за этого. Я тоже.

ЛРХ: Очень расстроилась из-за этого. Это относится к попыткам заставлять женщин делать что-то?

ПК: Да. Да.

ЛРХ: Угу. Как вы потом относились к тому, чтобы заставлять женщин делать что-то?

ПК: Это ничего мне не дало.

ЛРХ: Ничего не дало. Заставляли ли вы с тех пор какую-нибудь женщину делать что-то?

ПК: Знаете, я не могу вспомнить.

ЛРХ: Вы не можете вспомнить, чтобы с тех пор вы заставляли кого-нибудь делать что-нибудь. (смеется)

Ком.: Стрелка продолжает стоять на месте.

ЛРХ: Что ж, это не дает вам очень хорошо контролировать женщин, не так ли?

ПК: Да.

ЛРХ: Могли бы вы сказать, что женщины относятся к сфере вашего контроля?

ПК: Я - я хотел сказать, что, по-моему, это зависит от них.

ЛРХ: Ага. Что ж, скажите мне, этот случай с парнем был оскорблением в адрес женщин?

ПК: Да. Угу.

Ком.: Райз на одну единицу, а затем еще на две единицы.

ЛРХ: Когда произошел этот случай с оладьями до или после этого?

ПК: О нет, это случилось, когда я был совсем маленьким.

ЛРХ: Совсем маленьким. Но вы помните, как ваша мама потеряла самообладание и расплакалась, когда вы заставили ее делать оладьи?

ПК: Да.

ЛРХ: Вы когда-нибудь задумывались об этом раньше?

ПК: Да, было дело.

ЛРХ: Угу.

ПК: Я затрагивал этот случай в сессиях.

ЛРХ: Что ж, почему вы стали заставлять ее это делать?

ПК: Я так этого и не понял.

ЛРХ: Чтобы получить оладьи?

ПК: Мне кажется, я просто любил оладьи, и мне хотелось съесть немного оладий. Я хотел есть.

ЛРХ: Ага.

Ком.: Стрелка остается неподвижной.

ЛРХ: И ваша мама была против?

ПК: Да, она гладила.

Ком.: Стрелка поднимается вверх по шкале.

ЛРХ: Угу. И она в самом деле плакала?

ПК: Да.

ЛРХ: Вы когда-нибудь проходили это?

ПК: Да.

ЛРХ: Что происходит с этим инцидентом?

ПК: Я не знаю; ничего особенного. Я знаю о его существовании.

ЛРХ: Ага. Это имеет какое-то отношение к кормлению грудью?

ПК: Я думал, что да.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Стрелка – одна единица и колеблется.

ЛРХ: Она когда-нибудь вас отталкивала?

ПК: По-моему, нет.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Давайте посмотрим, сможете ли вы просто вспомнить это. Так вот, вы можете это вспомнить.

ПК: Я думаю, могу. Я помню, как однажды...

ЛРХ: Как ваша мама кормила вас. Как ваша мама кормила вас.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Это оверт с вашей стороны, потому что ваша мама была вынуждена кормить вас?

ПК: Я не знаю, Рон.

ЛРХ: Что вы получили? Есть ли в этом оверт с вашей стороны в связи с тем, что ваша мама вынуждена была вас кормить?

ПК: Этого я не знаю. Нет.

ЛРХ: Была ли она таким человеком, который мог так сказать?

ПК: Может быть.

ЛРХ: Угу. Ей приходилось оставаться дома, чтобы кормить вас?

ПК: Нет.

ЛРХ: Нет?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вас кормили только из бутылочки? Понимаете.

ПК: Да. Нет, не только из бутылочки.

ЛРХ: Не только.

ПК: Нет, но у меня были с этим проблемы.

ЛРХ: Можете вы вспомнить момент, когда онакто-нибудь смеялся над вами из-за этого или расстраивался?

Ком.: Падение тона на две единицы.

ПК: Нет, но я помню один моментпомнится, я знал, что у меня проблемы, с тем, чтобы удерживать пищу в желудке, и я доставлял маме массу хлопот.

ЛРХ: Ага. Массу хлопот?

ПК: Угу.

ЛРХ: Что ж, имеет ли это отношение к тому, что вас кормила мама?

ПК: Да.

ЛРХ: Была ли ваша мама расстроенной, когда вы были еще совсем младенцем?

ПК: Да.

ЛРХ: Эмоционально расстроенной из-за домашних дел?

Ком.: Тон поднимается на две единицы

ПК: Да.

ЛРХ: Угу. Угу. Можете ли вы с ходу вспомнитьслушайте, я дам вам одининцидент. Есть ли у вас картинка подобного инцидента?

ПК: Да.

ЛРХ: У вас есть небольшая картинка этого инцидента?

ПК: Да.

ЛРХ: Это небольшая неподвижная картинка?

ПК: Да.

ЛРХ: Как насчет того, чтобы просканировать сожаление в этой картинке? Просто просканируйте в этой картинке чувство сожаления несколько раз.

Ком.: Преклир сканирует сожаление, и стрелка упала на три единицы.

ЛРХ: Пройдите чувство сожаления в картинке несколько раз.

Ком.: Теперь поднимается на одну единицу, две единицы.

ЛРХ: Кстати, что там, в этой картинке?

ПК: Мама и папа ругаются.

ЛРХ: О.

Ком.: На две единицы вверх.

ЛРХ: Как вы думаете, сколько вам было лет, когда это произошло?

ПК: Я мог ходить.

ЛРХ: Вы могли ходить. Это имело какое-то отношение к вашему кормлению? Имело ли это какое-то отношение к кормлению вашего отца?

ПК: Деньги.

ЛРХ: Деньги. Имеет ли это отношение к еде?

ПК: Да.

ЛРХ: Еда и деньги отождествились?

ПК: (смеется)

ЛРХ: А?

ПК: О, да.

ЛРХ: Хорошо, давайте еще немного посканируем сожаление в этой картинке, пока вы не увидите все это полностью.

Ком.: Подъем на четыре единицы, пять единиц. Поднимается на две единицы..

ЛРХ: Каким образом вы стали причиной этого?

ПК: Может быть, просто подумал...

ЛРХ: А? (пауза) Почему вы вините себя в этом скандале?

Ком.: Стрелка поднялась на две единицы

ПК: Теперь вы меня раскусили.

ЛРХ: Это так? Вы винили себя в этом скандале?

ПК: Я не знаю. Я не знаю.

ЛРХ: У вас есть картинка, не так ли?

ПК: Да. Да, у меня есть картинка.

ЛРХ: Она говорит: «Вини себя» застывшая картинка. Хорошо, давайте рассмотрим это снова. Давайте рассмотрим это снова. Он может ходить, он едва научился ходить и винит себя в домашней ссоре. Ваше появление на свет стоило много денег?

ПК: (смеется)

Ком.: Тон упал на три единицы на этом вопросе.

ПК: Да.

ЛРХ: Да.

Ком.: Снова поднимается на две единицы, на тритеперь колеблется.

ЛРХ: Это имеет какое-то отношение к этой ссоре?

ПК: Да.

ЛРХ: Да.

Ком.: Тон упал на две единицы на этом вопросе.

ЛРХ: Ваш отец вас любил?

ПК: Нет.

ЛРХ: Нет.

ПК: Думаю, сейчас он меня любит.

ЛРХ: Приходится ли вашей матери защищать вас от отца?

Ком.: Тон поднимается, две единицы.

ПК: Угу.

ЛРХ: В самом деле?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вы теперь это знаете?

ПК: Мне кажется, да.

ЛРХ: Просканируйте еще немного сожаления в этой картинке.

Ком.: Стрелка колеблется, поднимается на две единицы, пока преклир сканирует.

ПК: Яя не могу за нее толком ухватиться.

ЛРХ: Она уходит!

ПК: Простите!

ЛРХ: Хорошо. Хорошо. Так, когда вы были не в состоянии контролировать какой-нибудь МЭСТ? Иначе говоря, контролировать какую-нибудь материю, энергию, пространство или время?

ПК: Машину занесло на обледенелой дороге.

ЛРХ: О, машину занесло?

ПК: Угу.

ЛРХ: Кто пострадал?

ПК: Никто.

ЛРХ: Что пострадало?

Ком.: Тон упал поднялся на две единицы.

ПК: О, ничего особо не пострадало; я просто переволновался.

ЛРХ: Машина пострадала?

ПК: М-м, она ударилась слегка ударилась колесами о бордюр.

ЛРХ: Кто был виноват?

ПК: Я был виноват.

Ком.: Тон упал на десять единиц.

ЛРХ: Вы винили себя?

ПК: Да.

ЛРХ: Винили, да?

ПК: Думаю, да, да.

ЛРХ: Еще бы. Кто предупреждал вас, чтобы вы не ездили быстро?

ПК: Ну, мама и папа.

ЛРХ: То, что из-за вас машину занесло, – это оверт против папы и мамы?

ПК: Я так об этом не думал.

ЛРХ: Или это оверт против машины?

ПК: Может быть.

ЛРХ: Или это просто демонстрация, которая заставила вас понять, что вы не можете управлять МЭСТ-вселенной?

Ком.: Стрелка поднялась на две единицы; колеблется, поднимаясь на две единицы.

ПК: Скорее так.

ЛРХ: О, вы это поняли?

ПК: Угу.

ЛРХ: Когда в этом инциденте вы вдруг это осознали?

ПК: Ну, когда я понял, что якогда я понял, что я не могу управлять машиной и не могу заставить ее прекратить двигаться в том направлении, в котором она двигаласьв котором она двигалась.

ЛРХ: Вы помните тот момент, когда вы это подумали?

ПК: Думаю, да.

ЛРХ: Угу. В какой момент вы попытались сделать это нереальным?

ПК: Мне кажется, это было после того, как якак я понял, что ничего не могу поделать с этим.

ЛРХ: Угу. И тогда вы захотели, чтобы этого не было.

ПК: (смеется)

ЛРХ: Хорошо, теперь давайте вспомним момент, когда вы поняли, что не управляете ею.

Ком.: Тон поднялся примерно на три единицы.

ПК: Что ж, да.

ЛРХ: Снова получили это? На этот раз более отчетливо?

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо. Откогобывымогли свисхолдировать эту информацию?

ПК: Я думаю, от себя. Что вы имеете в виду?

ЛРХ: Что ж, старались ли вы не рассказывать об этом маме и папе?

ПК: Моя мама была со мной в машине.

ЛРХ: О, вот как!

Ком.: Тон упал на три единицы.

ЛРХ: Где там присутствует мысль о том, что она пострадает?'''

ПК: Ну, почти сразу вслед за тем, как я осознал, что не контролирую машину, и я...

ЛРХ: Оверт против женщин? (пауза) Так?

ПК: Ну, не думаю, что у меня было время подумать обо всем этом.

ЛРХ: О, вы так не думаете. Что ж, когда вы осознали, что ваша мама находится рядом с вами и что она может пострадать?

ПК: Я знал это все время.

ЛРХ: Вы знали это все время.

ПК: Да.

ЛРХ: Когда вы поехали на машине...

ПК: Да.

ЛРХ: Вы подумали, что она может пострадать. Так?

''ПК: Да.

ЛРХ: Боже мой!

ПК: Я знаю. Да.

ЛРХ: Часто ли у вас возникает такое чувство, когда вы находитесь рядом с женщинами?

ПК: Да.

ЛРХ: А когда прикасаетесь к женщинам?

ПК: Я не должен этого делать.

ЛРХ: Вы не должны этого делать? Вы можете причинить им боль?

ПК: Может быть.

Ком.: Колеблется в диапазоне двух единиц.

ЛРХ: Есть ли там вот такое «может быть»:

«Может быть, я причиню женщине боль или убью ее»?

ПК: Я этого никогда не осознаю.

ЛРХ: Что ж, давайте посмотрим на это как на обобщенное «может быть»: «Может быть, я убью женщину».

Ком.: Стрелка колеблется на этом вопросе.

ЛРХ: Что вы получили?

ПК: Может быть.

ЛРХ: «Может быть, я причиню боль женщине».

ПК: Я это делал!

ЛРХ: Когда?

ПК: Много раз.

ЛРХ: Кому?

ПК: Девушке, которую знал в...

ЛРХ: Вы ее утопили или...

Ком.: Две единицы.

ПК: Не совсем.

ЛРХ: Мы говорим о причинении боли женщине.'''

ПК: Ну, она заставила меня думать, что я причиняю ей боль.

ЛРХ: О! О, ее контрмысль была такой: «Ты причинишь мне боль».

ПК: Угу.

ЛРХ: Когда она сказала: «Ты же убьешь меня, скотина!»?

Ком.: Теперь стрелка падает на три единицы.

ПК: Ну, она дала мне понять, что если я не буду делать так, как нравится ей, то именно это и произойдет.

ЛРХ: О! Тогда вы можете убить ее. Она в самом деле вот так напрямик об этом сказала?

''Ком.: Тон упал где-то на пять единиц.

ПК: Нет. Нене...

ЛРХ: Просто «причинишь мне боль».

ПК: Да.

ЛРХ: Она обнаружила, что именно так вами и нужно управлять.

ПК: Да.

ЛРХ: Это так?

ПК: Да.

ЛРХ: Что ж, а как вы себя чувствовали, когда она в конце концов от вас ушла?

ПК: Ну, все было не так.

ЛРХ: Вы ушли от нее?

ПК: Да. Мы ушли друг от друга.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Тон поднялся на четыре единицы.

ЛРХ: Именно так все и было?

ПК: Да.

ЛРХ: Да. Но кто решил разорвать отношения?

ПК: Думаю, что я.

Ком.: Тон поднялся, две единицы.

ЛРХ: Вы думаете, что вы.

ПК: Да.

ЛРХ: Должны ли вы разрывать отношения с женщинами, потому что вы можете действительно причинить им боль, если будете продолжать отношения?

ПК: Да.

ЛРХ: Да.

Ком.: Стрелка колеблется, падая на одну единицу вниз.

ЛРХ: Надо же. Когда вы впервый раз причинили боль девочке в школе?

ПК: (смех)

ЛРХ: Вы нашли такой случай, не так ли?

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо.

Ком.: Тон упал на четыре единицы.

ПК: Я не причинял ей боли, я ее поцеловал.

Ком.: Тон упал на пять единиц.

ЛРХ: И что произошло?

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне пяти единиц и возвращается в первоначальное положение.

ПК: Прошу прошения, но я немного смущаюсь. Ничего такого не произошло; меня потом дразнили этим.

ЛРХ: О, вас дразнили этим.

ПК: Угу.

Ком.: Теперь тон поднимается еще на три единицы.

ЛРХ: Это первый момент, когда вы поняли, что это не было серьезно?

ПК: Думаю, да.

ЛРХ: Да.

Ком.: Тон поднялся еще на четыре единицы.

ЛРХ: А как насчет другой девочки? Как насчет той девочки, которую вы ударили?

Ком.: Тон поднялся на шесть единиц.

ЛРХ: Вы когда-нибудь били девочку?

ПК: Да. Мою сестру, хотя я думаю, что я...

ЛРХ: Сильно?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вы когда-нибудь пытались задушить девочку?

ПК: В этой жизни – нет, насколько мне известно.

ЛРХ: Что ж...

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ЛРХ: О чем вы подумали?

Ком.: Теперь в диапазоне четырех единиц.

ПК: Прямо тогда?

ЛРХ: Угу.

ПК: Я думал о других жизнях.

ЛРХ: О, вы думали о других жизнях.

ПК: А потом я вспомнил, как вы сказали, что это... что мы будем работать с этой жизнью, и тогда я подумал «нет».

ЛРХ: Нет, о прошлых жизнях лучше не думайте. Можем ли мы очистить эту жизнь? Я хочу сказать, можем ли мы просто поработать с «женщинами» по прямому проводу и убрать то, что нужно, работая только с этой жизнью?

ПК: Да.

ЛРХ: Что ж, какой инцидент нам нужен?

Ком.: Теперь тон поднимается.

ЛРХ: У вас в уме возникнет возраст, когда произошел инцидент, который мы ищем. (щелчок)

Ком.: Стрелка падает на три единицы.

ЛРХ: Что у вас появилось?

ПК: Прежде чем выу меня появилась цифра «восемь», а когда вы щелкнули – «десять». Не знаю.

ЛРХ: Восемь и десять? Вы сделали что-то девочке, когда вам было восемь лет

Кто-то сказал вам, что вы делаете что-то девочке, когда вам было восемь лет?

Ком.: Стрелка слегка колеблется.

ПК: У меня нет никаких воспоминаний на этот счет, так что...

ЛРХ: Плохо дело.

Ком.: Падает на три единицы.

ПК: Не знаю.

ЛРХ: Что вы сделали?

ПК: Может быть, столкнул ее с утеса; я не знаю. Подождите-ка, э...

ЛРХ: Столкнули ее со ступенек?

ПК: Нет. Я на мгновение подумал о яме в земле, которую мы вырыли, когда мне было восемь или десять лет.

ЛРХ: Вы не толкали туда девочку?

ПК: Нет.

ЛРХ: Когда вы стояли там и думали, что могли бы это сделать?

Ком.: Колеблется в диапазоне четырех единиц на этих вопросах.

ЛРХ: Вы настаивали на том, чтобы снова зарыть эту яму?ПК: Нет.

ЛРХ: А кто настаивал?

ПК: Не помню.

ЛРХ: Говорил ли вам кто-нибудь, что ее необходимо срочно зарыть, поскольку какая-нибудь девочка может пострадать?

ПК: Ну, я не нес за это ответственность. Я не знаю. Хотя это могло случиться.

ЛРХ: Могло случиться. Но не случилось.

Ком.: Падение и райз на две единицы на этом вопросе.

ЛРХ: Все то время, сколько вы себя помните, вы всегда были очень ранимы, когда дело касалось женщин.

ПК: Да.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Что ж, вы, должно быть, причинили сильную боль одной только одной которую вы можете вспомнить?

ПК: Мне кажется, я не горю желанием вспоминать это.

ЛРХ: Это было в этой жизни?

ПК: Я думаю, да.

Ком.: Тон падает очень быстро.

ЛРХ: Да. Да, вы, должно быть, причинили ей сильную боль.

Ком.: Восемь единиц.

ЛРХ: У вас в уме возникнет возраст, в котором вы причинили ей боль. (щелчок)

ПК: Я снова подумал о маме.

ЛРХ: Да.

Ком.: Колебания в диапазоне одной единицы.

ПК: Я знаю, это было как-то связано с моим отцом.

ЛРХ: Вы сделали ей что-то ужасно плохое?

ПК: Да.

ЛРХ: Рождение? (щелчок)

ПК: Я получил «да» на это.

ЛРХ: Да?

ПК: Да.

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Когда ваша мама жаловалась вам по поводу вашего рождения?

ПК: Боже мой, я не помню, чтобы она жаловалась по поводу моего рождения.

ЛРХ: Она когда-нибудь жаловалась вам на по поводу ее рождениявашего рождения?

ПК: Нет. Она говорила мне, что меня было рожать легче всех остальных детей.

Ком.: Колебания в диапазоне пяти единиц.

ЛРХ: Легче всех остальных?

ПК: Да.

ЛРХ: Но всех остальных рожать было ужасно трудно?

ПК: Да.

ЛРХ: О-о-о. Значит, ваше рождение было довольно трудным, если принять во внимание это сравнение. Она когда-нибудь отпускала такие замечания: «После всего того, что я для тебя сделала...»?

ПК: Много раз.

ЛРХ: «После всего того...»

ПК: О, нет, она говорила не так, но именно об этом.

ЛРХ: Угу. Вас это расстраивало?

ПК: Да.

ЛРХ: У вас возникало чувство, что вы, вероятно, должны ей помочь, но не можете?

ПК: Да.

ЛРХ: Это большое «может быть»?

ПК: Думаю, уже нет.

Ком.: Райз на две единицы.

ЛРХ: Оно там есть, небольшое.

ПК: Чертов прибор! (смеется)

ЛРХ: Вы помните, как вы в первый раз начали беспокоиться на этот счет?

ПК: Я думаю о тех моментах, да.

ЛРХ: Когда вы попытались помочь вашей маме, а она сказала, что это никакая не попытка помочь ей, и вы «Может быть, я не могу помочь маме»?''

ПК: Бракоразводный процесс где-то в 45-м, по-моему.

ЛРХ: С ее мужем, вашим отцом?

ПК: Да.

ЛРХ: Что заставило вас осознать, что вы не можете ей помочь?

ПК: Она мне не позволила. Я хочу сказать, что...

ЛРХ: Вы помните момент поражения?

ПК: Не очень-тонет.

ЛРХ: А?

ПК: Вот так сразу – нет.

ЛРХ: Вот так сразу – нет.

ПК: Просто такое общее ощущение.

ЛРХ: Да. Вы когда-нибудь когда-нибудь защищали... совершали какие-нибудь проступки против Бога?

ПК: Да.

ЛРХ: А? Серьезные?

Ком.: Стрелка упала на две единицы.

ПК: Даже и не знаю, как их оценить. Думаю, да.

ЛРХ: Как насчетпротив Христа?

ПК: Думаю, нет.

ЛРХ: Нет? А против человечества?

ПК: Этого я не знаю.

ЛРХ: А против детей, против маленьких детей? Вы когда-нибудь сбивали ребенка велосипедом?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вы когда-нибудь сбивали ребенка мотороллером?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вы когда-нибудь сбивали ребенка и причиняли ему боль?

ПК: Мне кажется, что такое, может быть, и было.

ЛРХ: Вы когда-нибудь сбивали маленькую девочку и причиняли ей боль?

ПК: Думаю, нет.

ЛРХ: Нет. Да или нет. Инцидент, который мы ищем, находится в этой жизни? (щелчок)

ПК: Я получил «да».

ЛРХ: Да?

Ком.: Колебания в диапазоне трех единиц и падение.

ЛРХ: У вас в уме возникнет возраст. (щелчок)

ПК: Я снова получил цифру «десять».

ЛРХ: Снова десять. Что произошло в этидесять?

ПК: Боже. мой, я даже не знаю, где я был, когда мне было десять лет.

ЛРХ: О, боже мой. Что ж, когда вы решили это забыть?

Ком.: Падение на три единицы.

ПК: Наверное, когда мне было десять лет.

ЛРХ: Когда вам было десять?

Ком.: Падение на пять единиц.

ЛРХ: О, прямо сейчас у вас возникло какое-то смутное представление об этом, да?

ПК: Я думаю, я слушал ваши лекции.

Ком.: Стрелка упала еще на две единицы, вернулась обратно и теперь находится там же, где была до этих вопросов.

ПК: Мне жаль.

ЛРХ: Просто никак не получите это, да?

ПК: Да.

ЛРХ: Что ж, хорошо. Так вот, в качестве продолжения, позвольте мне задать вам один вопрос и прояснить этот момент. Вы чувствуете облегчение от того, что я перестал расспрашивать вас, да?

ПК: Конечно.

ЛРХ: Действительно ли мыдобрались ли мы до чего-то горячего? Мы почти нашли что-то ужасно горячее?

Ком.: Стрелка поднялась где-то на пять единиц и теперь падает, до семи с первоначального положения.

ЛРХ: Очень горячее? Что-то, на что вы не осмеливаетесь смотреть? (пауза) Это в раннем периоде жизни?

ПК: Ну...

ЛРХ: Основа этого «причинения боли женщинам»в раннем периоде жизни? (пауза) Причинение боли матерям?''''

ПК: Уу меня нет никакой информации по этому поводу.

ЛРХ: Что ж, у прибора есть.

ПК: Я не знаю.

ЛРХ: Вы когда-нибудь причиняли боль своей матери в каком-нибудь более раннем периоде жизни?

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ПК: (бормочет)

ЛРХ: Вы когда-нибудь причиняли боль своей жене, после того как она родила ребенка?

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Вы когда-нибудь теряли жену, которая рожала ребенка?

Ком.: Падение на две единицы. Колебания в диапазоне трех единиц.

ПК: Я не знаю.

ЛРХ: Теперь мы нашли это.

ПК: Правда?

ЛРХ: Можете ли вы вспомнить что-то подобное?

ПК: У меня богатое воображение.

ЛРХ: Ну давайте, вообразите себе это.

Ком.: Падение на четыре единицы.

ЛРХ: Я всегда рад, когда добиваюсь, чтобы кто-то использовал свое богатое воображение.

ПК: Да, я могу вообразить, что происходят определенные события.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Стрелка упала на шесть единиц.

ЛРХ: Она блондинка или брюнетка?

ПК: Я вижу темноволосую.

ЛРХ: Вы ее похоронили?

ПК: Я не знаю.

ЛРХ: Было ли так,что вы застрелили женщину?

ПК: Да.

Ком.: Колебания в диапазоне трех единиц.

ЛРХ: Было ли так, что вы задушили женщину?

ПК: Да.

Ком.: Тон стал меньше на одну единицу.

ЛРХ: Было ли так, что вы мародерствовали в городе?

ПК: Для этого требуется очень много усилий.

ЛРХ: Да.

Ком.: Никаких колебаний.

ЛРХ: О, вам вдруг показалось, что для того, чтобы мародерствовать в городе, требуется очень много усилий?

ПК: Да.

Ком.: Изменение на одну единицу.

ЛРХ: Поджог? Изнасилование?

ПК: (зевает)

ЛРХ: Было ли так, что вы осквернили храм?

ПК: Да.

ЛРХ: Было ли так, что вы кого-то изнасиловали?

ПК: (зевает) Да.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Это привело к смерти девушки?

ПК: Это было бы не очень-то красиво.

ЛРХ: Это было бы не очень-то красиво?

ПК: Да.

ЛРХ: Вы это сделали?

ПК: Нет.

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: А как насчет того, что вы ее просто задушили?

ПК: Да, я могу это увидеть.

ЛРХ: Как насчет того, что вы зубами вырвали ей горло?

Ком.: Райз на две единицы.

ПК: Мне это не нравится.

ЛРХ: Вам это не нравится?

ПК: Да, слишком неприятно.

ЛРХ: Кровь, да?

ПК: Да.

ЛРХ: И что мы тут имеем?

Ком.: Стрелка поднялась на три единицы и теперь падает до четырех, пяти единиц.

ПК: Кровь!

Ком.: Двенадцать единиц вниз.

ЛРХ: Кровь женщин? Кровь женщин?

ПК: Ага, я вас слышу.

ЛРХ: Кровь детей?

ПК: И это тоже.

ЛРХ: Ваша кровь? Кровь женщин, да?

ПК: Да.

ЛРХ: Кровь женщин. Что вы делаете.. перерезаете им глотки? (Самый приемлемый способ.)

Ком.: Падение на три единицы на «кровь женщин».

ПК: Да, мне кажется, там больше крови.

ЛРХ: Да, там больше крови. У вас когда-нибудь бывает кашель?

ПК: Не так у ж часто. Нет.

ЛРХ: Она была симпатичной? Назовите мне порядок величины, сколько лет назад это произошло?500.

ПК: Примерно 500 лет назад.

ЛРХ: Примерно 500 лет назад? Она была милой девушкой, пока не появились вы?

ПК: Я думаю, да.

ЛРХ: Она была симпатичной? Она была чьей-то женой?

ПК: Я думал, что нет.

ЛРХ: Была ли она девственницей?

ПК: Да.

ЛРХ: Она была монашкой?

ПК: О, боже.

ЛРХ: Ну, была или нет?

ПК: Была ли..?

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне трех единиц, идет вниз, а потом вверх.

ЛРХ: Что ж, давайте выясним это. Была?

ПК: Ну, ладно.

Ком.: Снова падение на три единицы.

ЛРХ: Ну, может, и была, а может, и не была. Как насчет сотен лет назад, убийства женщины сотни лет назад. Как насчет убийства женщины тысячи лет назад?

ПК: Похоже, тогда это было сделать легче, чем сейчас.

ЛРХ: Десятки тысяч лет назад? Сотни тысяч лет назад?

ПК: Ладно.

ЛРХ: Как насчет примерно миллиона лет назад?

ПК: (бормочет)

ЛРХ: Как насчет факсимиле «Один»? У вас есть факсимиле «Один»?

ПК: (бормочет)

ЛРХ: У вас никогда не было факсимиле «Один»? Кто-нибудь пытался пройти его с вами в одитинге?

ПК: О, да, оно у меня есть. Но я еще не прошел его полностью.

ЛРХ: Вы не прошли его полностью?

ПК: Нет.

ЛРХ: Вы когда-нибудь использовали факсимиле «Один» по отношению к кому-либо?

ПК: Угу.

ЛРХ: По отношению к женщине?

Ком.: Очень слабые колебания.

ЛРХ: Должен отметить, вы не испытываете больших угрызений совести. Что ж, вы насовершали множество овертов против женщин на протяжении всех этих жизней и в итоге стали их бояться?

Ком.: Тон поднимается на две единицы.

ЛРХ: Боитесь причинить им боль? Да?

ПК: Я не знаю, может быть.

ЛРХ: О, просто в общем и целом. Как насчет той молоденькой девушки, о которой мы говорили? Кровь.

ПК: Это кажется более...

ЛРХ: Кровь.

Ком.: Три единицы, теперь падает.

ЛРХ: Что с ней происходило? Кровь все шла, шла и шла?

Ком.: Пять единиц.

ПК: Да.

ЛРХ: Попытались ли вы остановить кровь через какое-то время? Или вы просто стояли там, или вы ушли?

ПК: Я не знаю.

ЛРХ: Вы там просто стояли?

ПК: Да.

ЛРХ: Она была вам неверна?

ПК: Я не знаю.

ЛРХ: Не знаете.

ПК: Ямне приходит идея, что это было связано с чем-то другим.

Ком.: Райз на две единицы.

ЛРХ: Что это было?

ПК: Я помню только, что я был в ярости.

ЛРХ: Похоть? Похоть, да? И вы просто взяли и убили ее?

ПК: Поделом ей.

ЛРХ: Так ей и надо? Ведь она была женщиной. Что вам сделала женщина прямо перед этим? Вас когда-нибудь убивала женщина?

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Вас когда-нибудь убивала девушка?

Ком.: Колебания и падение на две единицы

ПК: Не знаю.

ЛРХ: Что ж, должен отметить, что этот случай у вас довольно глубоко зарыт.

ПК: Ага.

ЛРХ: Он у вас довольно глубоко зарыт. Вы зарыли тело той девушки?

ПК: Я никому не сказал.

ЛРХ: Вы не сказали, да?

ПК: Угу.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Что ж, думаю, так оно и было. И сейчас вы тоже не скажете, да? Вас в конце концов нашли?

Ком.: Падение на три единицы.

ЛРХ: О, боже! Вас в конце концов нашли и повесили?

Ком.: Пять единиц.

ЛРХ: Кто вас поймал, ее брат?

ПК: Не знаю.

ЛРХ: Ее отец?

ПК: Нет.

ЛРХ: Кто-нибудь с вами поквитался?

ПК: Да.

ЛРХ: Весь город?

ПК: Да!

ЛРХ: Да, думаю, так все и было.

Ком.: Падение на три единицы.

ЛРХ: Вы были солдатом?

ПК: Думаю, нет.

ЛРХ: Нет. Монахом?

ПК: Может быть.

ЛРХ: Вы были джентльменом?

ПК: Не был!

ЛРХ: Да. Это было частью всего этого, не так ли? Может быть, вы уже больше не были джентльменом.

ПК: Да.

Ком.: Тон упал на пять единиц.

ЛРХ: Это убедило вас в том, что вы не джентльмен?

ПК: Думаю, основательно убедило.

ЛРХ: Боже, да, да, да, да.

Ком.: Падение на двенадцать единиц.

ЛРХ: Вы перестали гордиться собой в тот момент. Это был последний раз, когда вы перестали гордиться собой? В тот момент, когда вы в конце концов признались себе в том, что вы это сделали?

Ком.: Стрелка теперь находится в районе десяти единиц на шкале.

ЛРХ: Отказ говорить. Может быть, вы уже не были джентльменом, раз вы были способны на такое.

ПК: Да.

ЛРХ: Вам необходимо сдерживать себя из-за этого?

ПК: Да, я должен быть осторожен.

ЛРХ: Почему вы должны быть осторожны? За вами могут прийти? Да?

ПК: Не знаю.

ЛРХ: За вами должны прийти?

ПК: Нет, это из-за того, как я себя тогда повел.

[В этом месте запись обрывается в оригинале]

ЛРХ: Это нужно пройти в одитинге?

ПК: Это зависит от факсимиле «Один». Я не знаю.

ЛРХ: Почему бы вам просто не вернуться назад... чем бы вы ее убили? Какой рукой вы бы ее ударили? (пауза) Вы бы ее ударили?

ПК: Нет, не думаю.

ЛРХ: Правой рукой?

ПК: Да, я мог бы.

ЛРХ: Вы ударили бы ее правой рукой?

Ком.: Колебания стрелки в диапазоне двух единиц.

ЛРХ: В вашей правой руке было оружие?

ПК: Мне кажется, я изрезал ее, когда она лежала на чем-то неподвижном.

ЛРХ: Кинули ее на что-то неподвижное и изрезали?

ПК: Да.

ЛРХ: Что вы ей изрезали?

ПК: Горло, грудь.

ЛРХ: Горло и грудь?

ПК: Да.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Что вы сделали? Отшвырнули ее от себя?

ПК: Думаю, скорее отпихнул.

ЛРХ: Отпихнули ее от себя? Вы можете держать банки и делать это. Просто представьте себе расположение своих рук и начните отпихивать эту девушку от себя.

ПК: Да. Рррр! Простите.

ЛРХ: Давайте, отпихните ее.

Ком.: Преклир отпихивает. Тон поднимается, поднимается на три единицы.

ЛРХ: Что вы чувствуете?

ПК: Я думаю над этим. (смеется)

ЛРХ: Хорошо, давайте получим воображаемое видео. Давайте просто получим воображаемое видео.

ПК: Угу.

ЛРХ: Просто сидите и смотрите на воображаемое видео: смотрите, как кровь втекает обратно с земли в ее тело, как она отдаляется от того объекта, к которому вы ее пихнули, а потом как бы почувствуйте, как ваши руки тянут ее обратно, чтобы поставить вертикально. Так вот, простопройдите это в такой последовательности.

Ком.: Тон упал на пять единиц, теперь снова поднимается, застывает. Падает на две единицы, медленно поднимается.

ЛРХ: Пока она снова не окажется в вертикальном положении.

ПК: Угу. Да. Я сделал это один раз.

ЛРХ: Хорошо, давайте пройдем это снова. Давайте просто сделаем этоделайте это одинаково, снова, снова, снова и снова.''Ком.: Падение на одну единицу, поднимается обратно. Стрелка колеблется в диапазоне двух единиц, падает и поднимается.

ПК: Как-то странно.

Ком.: Теперь стрелка остается в неподвижности.

ЛРХ: Что странно?

ПК: Как все происходит в обратном порядке.

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Хорошо, продолжайте прокручивать это.

ПК: (зевает)

ЛРХ: Как ее звали? (щелчок)

ПК: Я получаю имя, которое мне назвал преклир, так звали одну плохую девушку.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне двух единиц.

ЛРХ: Что это за имя?

Муж. голос: Алисия.

ЛРХ: Ее звали Алисия?

ПК: Нет.

ЛРХ: Нет? А прибор говорит «да».

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Продолжайте, вспомните это.

Муж. голос: Это та же самая девушка? (смех)

ЛРХ: Вспомните это. Что ж, из всех женских имен, которые вам называли преклиры, у вас в голове отложилось именно это имя?

ПК: Да.

ЛРХ: Теперь почувствуйте усилие...

Ком.: Падение на три единицы.

ЛРХ: Как вы вливаете кровь обратно в ее тело и как вы поднимаете ее в вертикальное положение.. поставьте ее руками в вертикальное положение.

Ком.: Теперь поднимается вверх. Стрелка колеблется в диапазоне двух единиц около центра шкалы.

ЛРХ: Сделайте это снова.

ПК: Да.

ЛРХ: Почувствуйте свое усилие сделать это снова.

ПК: Да.

ЛРХ: Почувствуйте свое усилие сделать это сейчас. (пауза) Вам трудно отыскать усилие?

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо, давайте отыщем эмоцию. Почувствуйте апатию после того, как вы осознали, что с этим уже ничего нельзя сделать, а затем прокрутите свои эмоции в обратном направлении вплоть до того момента, когда вы ее толкнули.

ПК: (прочищает горло)

ЛРХ: Угу! Вот именно. Я обращаю ваше вниманиене потому, что я стал бы обращать на это внимание преклира вы получили то, как она ударилась горлом, не так ли? Да или нет?

ПК: Что?

ЛРХ: Она ударилась горлом. Вы почувствовали спазм у себя в горле?

ПК: Я не заметил.

Ком.: На слове «горло» падение на две единицы.

ЛРХ: Вы прочистили горло. Хорошо, давайте снова к ней вернемся. Почувствуйте.. пройдите эту эмоцию в обратной последовательности, прямо до момента перед тем, как вы ее отпихнули.

ПК: Я заметил, что я отвлекаюсь, Рон.

ЛРХ: Заметили что?

ПК: Отвлекаюсь.

ЛРХ: На что?

ПК: Думаю, на аудиторию. Не знаю.

ЛРХ: О. Найдите прямо там постулат, что вас там нет; что этого не было. Вы скажете людям, что вас там не было. Давайте, найдите ваш постулат. Вы знаете, что это такое. Там есть постулаты, не так ли?

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо, найдите его.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы. Теперь поднимается. Теперь падает примерно на семь единиц.

ЛРХ: Хорошо, теперь пройдите инцидент в правильной последовательности и просто почувствуйте, как реальность окружения опускается по шкале тонов, когда девушка падает, ударяется и так далее.

Ком.: Стрелка медленно движется вправо, тон падает.

ЛРХ: Теперь почувствуйте, как ваша сфера влияния сжимается в тот самый момент, когда девушка падает.

Ком.: Снова падает и поднимается обратно.

ЛРХ: Вы можете получить такой концепт? Хорошо, сделайте это снова. Почувствуйте себя так, словно сначала почувствуйте себя так, словно вы обладаете очень многим, затем вы намереваетесь хвататься за то, чем вы обладаете, а потом почувствуйте, как все это исчезает. А потом почувствуйте, что все кончено. Получилось? Теперь все проясняется?

ПК: Да.

ЛРХ: А?

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо. Давайте почувствуем, как реальность сужается.. сфера влияния сужается. Почувствуйте, как сфера влияния сужается.

Ком.: Тон упал где-то на двенадцать единиц.

ЛРХ: Сходит прямо-таки на нет.

Ком.: Тон поднялся на четыре единицы.

ПК: Хорошо.

ЛРХ: Получилось?

ПК: Да.

ЛРХ: Насколько сильно сужается реальность

Я хочу сказать, в какие моменты она сужается сильнее всего?

ПК: Вы имеете в виду, для нее?

ЛРХ: Для вас.

Ком.: Две единицы.

ЛРХ: Мы говорим о вашей реальности.

ПК: Да.

ЛРХ: Вы просто перескочили в другой вэйланс? (щелчок)

ПК: Я не знаю.

Ком.: Падение на три единицы, четыре единицы.

ЛРХ: Хорошо, давайте почувствуем, как ваша сфера реальности сжимается до нуля.

ПК: Да, на этот раз быстрее.

ЛРХ: Сделайте это еще раз.

Ком.: Падение на четыре единицы, потом стрелка возвращается в прежнее положение.

ЛРХ: И еще раз.

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Теперь это происходит очень быстро?

Ком.: Стрелка возвращается в прежнее положение.

ПК: Ну, это нев последний раз это не подвисло.

ЛРХ: Хорошо. Почувствуйте свое нежелание общаться ни с одной частью этого. Сначала вы широко открыты для общения. Пусть ваше общение сведется к нулю. Вы в том моменте, когда это состояние меняется на противоположное; вы не хотите общаться.

ПК: (зевает)

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: Снова почувствуйте это.

Ком.: Стрелка возвращается в прежнее положение.

ПК: Да.

ЛРХ: Снова почувствуйте это. Легче, не так ли?

ПК: Угу. Точно.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ЛРХ: Сделайте это еще раз.

Ком.: Падение на две единицы, возврат в прежнее положение.

ЛРХ: Теперь почувствуйте, что происходит с вашим аффинити. Задолго до этого, что вы чувствовали по отношению к этой девушке? До того как вы ее толкнули, что вы к ней чувствовали? До того как вы ее толкнули, что вы к ней чувствовали?

ПК: Она мне очень нравилась.

ЛРХ: Что ж, почувствуйте это: она вам очень нравится, а потом опускайтесь все ниже, ниже, ниже по шкале тонов до самого дна.

Ком.: Райз на три единицы.

ЛРХ: Что происходит?Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ПК: Ну, яона мне нравилась, а потом я вдруг разозлился.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Падение на две единицытри, четыре; теперь поднимается на одну, две.

ПК: Я почувствовал ненависть к ней; я толкнул ее. Я вижу это...

Ком.: Стрелка по-прежнему ползет вверх где-то на три единицы.

ПК: Я вижу, что я ее убил.

Ком.: Теперь стрелка вернулась в первоначальное положение.

ЛРХ: Угу. Какая из всех этих эмоций наиболее реальна для вас, когда вы проходите инцидент?

ПК: Ненависть.

ЛРХ: Ненависть. Пройдите в этом инциденте ненависть.

ПК: (зевает)

ЛРХ: Пройдите ее снова в этом инциденте.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне двух единиц, когда преклир проходит ненависть.

ЛРХ: Хорошо, теперь пройдите всю гамму эмоций в этом инциденте. (пауза)

Ком.: На этот раз стрелка остается неподвижной.

ЛРХ: Попробуйте сделать это еще раз.

Ком.: Теперь на одну единицу вверх.

ПК: Хорошо.

ЛРХ: В чем дело?

ПК: Прямо сейчас мне гораздо труднее держаться за этот инцидент.

ЛРХ: Становится трудно держаться за него?

ПК: Слегка расплывается. Да. Яне знаю...

ЛРХ: Ладно. Теперь пройдите чувство апатии, вам нужно будет каким-то образом это терпеть, каждый раз, когда оно будет появляться.

ПК: Да.

ЛРХ: Получилось? Это понятно?

Ком.: Падение на три единицы.

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо, просто сканируйте ее, где бы она ни появлялась.

ПК: Что ж, похоже, это началосьс этого момента и продолжалось вплоть до суда или что там потом было.

ЛРХ: Хорошо, просканируйтеэ то: чувство апатии.

Ком.: Когда преклиру задавали эти вопросы, стрелка упала на три единицы и поднялась на одну.

ПК: Я получаю, что я...

ЛРХ: Мм?

ПК: Да, получилось.

ЛРХ: Сделайте это еще раз. Вы чувствуете, что вам приходится терпеть?

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо, давайте пройдем это чувство (пауза). Сделайте это еще раз: чувство, что вам приходится терпеть. (пауза). Еще раз.

Ком.: Теперь тон поднялся на пять единиц.

ПК: Похоже, это просто ожидание.

ЛРХ: Хорошо, пройдите во всем инциденте чувство ожидания.

Ком.: Падение на три единицы, подъем на две единицы.

ЛРХ: Пройдите это снова.

Ком.: Опять падение на три единицы. Тон поднялся.

ЛРХ: Какое видео вы сейчас получаете?

ПК: Я смотрю на каменную стену.

ЛРХ: Каменную стену.

ПК: Да.

ЛРХ: Какое отношение к этому имеет каменная стена?

ПК: Ну, это то место, где я ее убил.

ЛРХ: О. А чего вы там ждете, рядом с этой каменной стеной?

ПК: Наверное, чтобы кто-нибудь пришел и наказал меня. Не знаю.

ЛРХ: Да, так и вышло.

Ком.: Падение на четыре единицы.

ЛРХ: Хорошо, пройдите это чувство.

ПК: Да.

ЛРХ: Пройдите его снова.

ПК: Да, оно очень отчетливое.

ЛРХ: Очень отчетливое.

ПК: Да.

ЛРХ: Именно на этом подвис этот инцидент?

ПК: Угу.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне пяти единиц.

ЛРХ: Да, давайте снова пройдем это чувство. Хорошо, давайте снова вернем ее в вертикальное положение. Давайте снова вольем в ее тело кровь, вернем ее в вертикальное положение и поставим на ноги. (пауза) Давайте сделаем это снова.

Ком.: Стрелка падает на две единицы и возвращается в первоначальное положение, когда преклир проходит инцидент.

ПК: (смеется)

ЛРХ: Давайте сделаем это еще раз.

Ком.: Только что было очень сильное падение стрелки: десять, двенадцать единиц.

ПК: Я понял, что это такое: я делаю это в обратной последовательности!

ЛРХ: Точно. Точно. Сделайте это еще раз.

Ком.: Стрелка падает еще на две единицы.

ПК: Да.

ЛРХ: И еще раз.

ПК: Да.

ЛРХ: И еще раз.

ПК: Да.

ЛРХ: Теперь получите физическое усилие, как вы ставите ее в вертикальное положение.

ПК: Хорошо.

ЛРХ: И еще раз.

Ком.: Стрелка колеблется; постепенно движется влево.

ПК: Угу.

ЛРХ: Физическое усилие, как вы ставите ее в вертикальное положение.

Ком.: Тон поднялся где-то на пять единиц.

ПК: Что ж, я просто заперт тамя имею в виду...

ЛРХ: Что это? Это что?

ПК: Я сказал, что я заперт там. К тому же я будто парализован.

ЛРХ: Угу, хорошо. Снова получите это чувство, ставя ее в вертикальное положение.

Ком.: Стрелка падает на две единицы, колеблется в области «Тон».

ПК: Угу.

ЛРХ: И еще раз. Вы высвобождаетесь оттуда или нет?

ПК: Да, яя могу вернуть еетуда, где она была.

ЛРХ: О, вы можете?

ПК: Угу.

ЛРХ: Хорошо, давайте еще немного поработаем с ней в обратной последовательности.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ЛРХ: Что происходит?

ПК: Фантазия.

ЛРХ: Какая фантазия?

Ком.: Падение на три единицы

ПК: На этот раз я ее целовал.

ЛРХ: Хорошо, пройдите это в обратной последовательности.

ПК: Хорошо.

Ком.: Стрелка вернулась в первоначальное положение.

ЛРХ: Еще раз пройдите это в обратной последовательности. (пауза) И еще раз. Что происходит, когда вы это делаете?

ПК: Я не так отчетливо это получаю; ямне как бы приходится снова класть ее на поли я как бы...

ЛРХ: Оно пытается прокручиваться в правильной последовательности? (пауза) Что ж, снова прокрутите это в обратной последовательности.

ПК: Угу. (бормочет)

Ком.: Стрелка колеблется.

ЛРХ: Угу. Снова прокрутите это в обратной последовательности.

Ком.: Диапазон примерно три единицы.

ЛРХ: Скажите мне, когда это начнет прокручиватьсявправильной последовательности. Снова прокрутите все это в обратной последовательности.

ПК: Мне кажется, вот сейчас оно пытается прокрутитьсявправильной последовательности.

ЛРХ: Вам все сложнее и сложнее заставлять этопрокручиватьсявобратной последовательности? Прокрутите это в обратной последовательности еще парочку раз.;

Ком.: Преклир прокручивает инцидент в обратной последовательности; стрелка колеблется с размахом в три единицы.

ПК: (пауза) Это опять происходит.

ЛРХ: Что происходит?

ПК: Прямо сейчас она ударяется о стену.

ЛРХ: Да?

ПК: Да.

ЛРХ: Теперь вы получаете там движение?

ПК: Да.

ЛРХ: Надо же! Прокрутите это в обратной последовательности еще немного. (пауза) На этот раз почувствуйте свою реальность...

Ком.: Тон упал на четыре единицы.

ЛРХ: На этот раз почувствуйте, как ваша реальность расширяется. Почувствуйте момент самой маленькой реальности, когда вы ждали, а потом почувствуйте всю реальность открывающегося для вас мира. Просто пройдите это в обратной последовательности и почувствуйте это расширение вв окружении.

ПК: Ничего.

ЛРХ: Сделайте это еще раз.

Ком.: Стрелка передвинулась до упора вправо.

ЛРХ: Хорошо. Так вот, есть ли там вот такая последовательность: «Нежелание прикасаться к ней, желание прикасаться к ней, нежелание прикасаться к ней», – когда вы проходите инцидент в обратную сторону?

ПК: Я не почувствовал.

ЛРХ: Хорошо, давайте займемся осязательными ощущениями. Давайте пройдем в обратной последовательности все осязательные ощущения, которые там есть.

ПК: Мм.

ЛРХ: Что вы получили?

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне трех единиц.

ПК: Я прохожу это. Я не хотел прикасаться к ней.

ЛРХ: Хорошо.

ПК: Я дошел до того момента, где яхотел прикоснуться к ней, но не так.

ЛРХ: О, конечно.

ПК: Я имею ввиду, все как-то перепутывается.

ЛРХ: Хорошо. Давайте пройдем это еще раз.

Ком.: Стрелка падает на семь.. колеблется в диапазоне четырех единиц, когда преклир проходит эту фразу.

ЛРХ: Сделайте это еще раз.

ПК: (бормочет)

ЛРХ: Теперь давайте пройдем в обратной последовательности то, как вы на нее смотрели.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне трех единиц.

ПК: Да.

ЛРХ: Теперь давайте пройдем в обратной последовательности то, как вы на нее смотрели.

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо, давайте пройдем в обратной последовательности то, как вы ее слышали.

Ком.: Очень слабое движение стрелки, на одну единицу.

ПК: Я это могу.

ЛРХ: Снова пройдите в обратной последовательности то, как вы ее слушали. (пауза) Что вы получили?

ПК: Она вопит.

ЛРХ: Хорошо, пройдитеэтовобратной последовательности.

Ком.: Теперь тон упал еще на три единицы, колеблется, падая на три единицы.

ПК: Угу.

ЛРХ: И еще раз пройдите это в обратной последовательности.

ПК: Похоже, инцидент прокручивается в другую сторону.

ЛРХ: О, прокручивается в другую сторону. Хорошо, пусть она вопит. Пройдите это в правильной последовательности.

Ком.: Тон чуть-чуть упал вправо.

ПК: Угу.

ЛРХ: Вам от этого хорошо?

ПК: Не очень-то.

ЛРХ: Хорошо, еще немного проходите это в правильной последовательности. Пусть сначала слышится этот приятный, мягкий голос, а потом давайте обнаружим, что с ней происходит.

ПК: Я начал говорить вам, что она тоже была зла на меня.

ЛРХ: Хорошо. Это оправдано, да?

ПК: (смеется).

Ком.: Стрелкапереместиласьдоупора вправо. Чувствительность изменена.

ПК: Да.

ЛРХ: Пройдите это снова.

Ком.: Сейчас чувствительность находится на отметке 8.

ЛРХ: Вы получаете соник?

ПК: Немного.

ЛРХ: Немного?

ПК: Концептуальный соник (бормочет)

ЛРХ: Концептуальный соник?

ПК: Да.

ЛРХ: Да или нет: пытались ли вы отгородиться от ее голоса? (щелчок)

ПК: Угу.

ЛРХ: Хотя и не очень-то сильно. Ладно. Так вот, давайте пройдем в правильной последовательности положение вашего тела во всем инциденте.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ПК: Оно не очень-то сильно меняется.

ЛРХ: Оно не очень сильно меняется?

ПК: Да.

Ком.: Быстрое падение.

ЛРХ: Угу. Какие эмоции вы испытываете в этот момент?

ПК: Прямо сейчас, в настоящем времени? Меня трясет.

ЛРХ: Вас от этого трясет?

ПК: Угу.

ЛРХ: Хорошо. И поскольку это скорее демонстрация, направленная на то, чтобы дать вам техники, как насчет того, чтобы просканировать этот инцидент?

Ком.: Падение на три единицы, стрелка медленно поднимается.

ЛРХ: Просканируйте его снова.

Ком.: Стрелка продолжает подниматься.

ПК: Да.

ЛРХ: Выпомните, когда вы согласились пройти этот инцидент?

ПК: Да.

ЛРХ: Угу.

Ком.: Колебание в диапазоне одной единицы и райз.

ЛРХ: Вы помните, когда вы согласились, чтобы на вас провели демонстрацию?

ПК: Да.

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Угу. Вы помните, когда вы согласились вернуться назад, взять это факсимиле и пройти его?

ПК: Да.

Ком.: Стрелка поднимается.

ЛРХ: Вы помните, как вы согласились просканировать сессию?

ПК: Угу.

Ком.: Стрелка колеблется в диапазоне одной единицы.

ЛРХ: Когда вы согласились пройти это в обратной последовательности?

ПК: Угу.

ЛРХ: Вы помните ваш постулат о том, что вас трясет?

ПК: Да.

ЛРХ: А сейчас вас трясет?

Ком.: Стрелка находится в первоначальномсамом высоком положении, до которого она только добиралась.

ПК: Не так сильно.

ЛРХ: Поменьше?

ПК: Да.

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Хорошо. Вы знаете, что держит это в подвешенном состоянии.

ПК: Да.

ЛРХ: Хорошо, и что же это?

ПК: Я подумал о факсимиле «Один».

ЛРХ: О факсимиле «Один».

ПК: Да.

ЛРХ: Какая часть факсимиле «Один»?

Ком.: Падение на одну единицу.

ЛРХ: Овертное использование факсимиле «Один»?

ПК: Не знаю.

ЛРХ: А?

ПК: Я этого не знаю. Может бытьтак оно и есть.

ЛРХ: Так оно и есть? Да?

ПК: То есть так оно и было!

ЛРХ: Так оно и было! О, мы проходим овертное использование факсимиле «Один». Причинение боли и убийство?

ПК: Угу.

ЛРХ: Угу. Вы проходите это при перекрытых эмоциях?

ПК: Не знаю.

ЛРХ: Есть ли в инциденте, который мы только что проходили, перекрытие эмоций?

ПК: Может быть. Да.

Ком.: Очень небольшое колебание стрелки.

ЛРХ: Угу. Оно продолжает существовать? Почему бы вам просто не выбить этот постулат одним щелчком. (щелчок)

ПК: Вот так просто?

ЛРХ: Да, просто найдите его. Какой постулат перекрывает ваши эмоции?

Ком.: Падение на одну единицу.

ПК: «Похоже, нет никакого смысла беспокоиться».

ЛРХ: А! Хорошо. Где вы были, когда подумали, что нет никакого смысла беспокоиться?

ПК: Когда ударил ее о стену.

Ком.: Падение на две единицы.

""ЛРХ: Угу. «Никакого смысла».

Ком.: Падение на три единицы.

ЛРХ: Вы можете получить то чувство, которым сопровождался этот постулат?

ПК: Да!

ЛРХ: Почему оно у вас возникло?

Ком.: Тонарм поднялся на две единицы

ПК: (вздыхает) Ну, это сложновато.

ЛРХ: Сложновато.

ПК: Да.

ЛРХ: Это имеет какое-то отношение к вашей материНа кого похожа эта девушка?

ПК: На нескольких женщин.

ЛРХ: Вы видите разницу между этой девушкой и теми женщинами?

ПК: Да. Угу.

ЛРХ: Да?

Ком.: Райз на одну единицу.

ЛРХ: Она была похожа на вашу сестру?

ПК: Нет.

ЛРХ: На вашу мать?

Ком.: Небольшое колебание.

ПК: Яможет быть, когда она была такой же молодой. Я не знаю.

ЛРХ: Она похожа на вашу девушку?

ПК: Да.

ЛРХ: Определенно похожа на вашу девушку?

Ком.: Тон поднимается.

ЛРХ: Хорошо. Вы видите разницу между ними?

ПК: Да.

ЛРХ: Вы чувствуете себя иначе от того, что видите разницу между этими двумя женщинами? Вы необязательно почувствуете себя лучше.

ПК: (бормочет)

ЛРХ: Вы не знаете. Тут по-прежнему присутствует «может быть».

ПК: Да.

ЛРХ: Это факсимиле «Один»?

Ком.: Небольшое колебание стрелки.

ЛРХ: Овертное использование факсимиле «Один»?

Ком.: Падение на две единицы.

ЛРХ: В этом инциденте содержится много горя?

Ком.: Падение на одну единицу, на две единицы.

ПК: Угу.

ЛРХ: Вы знаете, что такое «Плакса»?

ПК: Да.

ЛРХ: Как насчет «Плаксы»?

Ком.: Падение на две единицы, три единицы.

ПК: Я там еще ни разу не был.

ЛРХ: Вы там еще ни разу не были, да? Как насчет «Помощника»?

ПК: Я незнаком с этим инцидентом.

ЛРХ: «Помощник»? Разделение надвое.

Ком.: Тонарм растет. Райз на две-три единицы.

ПК: Может быть, я спутал это с эмбрионным столкновением.

ЛРХ: Да. «Плакса», а? Перекрытие эмоций находится в «Плаксе»?

Ком.: Падение на две единицы.

ПК: Я подумал об этом...

ЛРХ: Угу.

ПКно я не знаю.

ЛРХ: Перекрытие эмоций находится в «Плаксе»?

ПК: Думаю, нет.

ЛРХ: В некоторой степени.

ПК: Угу.

ЛРХ: В некоторой степени, в некоторой степени. Вы не против пройти «Плаксу»?

ПК: Нет, не думаю.

ЛРХ: Это тот инцидент, который нам нужно пройти в вашем кейсе; очевидно, что там содержится какая-то закупорка эмоций.

Ком.: Райз на две единицы.

ЛРХ: Но вы можете со всем этим справиться.

Ком.: Райз на три единицы.

ЛРХ: Хорошо. Почему бы вам для разнообразия не проработать самостоятельно по таблице из настольной книги какой-нибудь оверт по отношениям? Ладно?

ПК: Угу.

ЛРХ: Хорошо. Спасибо.

ПК: Спасибо, Рон.

ЛРХ: Пожалуйста.

[Аудитории.] Эта демонстрация, как и любая другая демонстрация, в которой проходят горе, была проведена, главным образом, для того, чтобы показать вам процедуру одитинга, процедуру одитинга.

Мы практически вообще не трогали одну вещь, потому что преклир это не чувствовал, – его собственные физические усилия и контрусилия, и я вообще не проходил с преклиром никаких контрэмоций.

Так вот, на самом деле, если бы вы проходили этот инцидент в комнате для одитинга, вам нужно было бы позволить преклиру проходить то, как он делает это своими руками и так далее.

Я показывал вам технику для одитинга оверта, а не одитировал оверт.

Если бы я работал с этим преклиром, я бы прекратил проходить этот инцидент сразу же, как только заметил бы, что у преклира есть перекрытие эмоций. И я бы нашел инцидент, который мы называем «Плакса»я опишу его позжея бы добрался до этого инцидента и высвободил трак в этом местея бы высвободил эмоции с трака.

Ведь сервисное факсимиле не регистрируется прибором, а «Плакса» регистрируется. «Плакса» дает несколько более сильную реакцию, чем все остальные инциденты.

Но на самом деле здесь в нашем поле зрения появился лишь один инцидент. На этом траке появились два инцидента: женщины, мама – вот что регистрировалось на приборе. Оверт против той девушки начал давать реакцию, когда преклир проходил его и тем самым в некоторой степени устанавливал его подлинность, хотя, вероятно,при этом он немного изменил детали, этого можно было ожидать. И мы получали на приборе реакции на инцидент, который мы называем «Плакса», мы не получили никакой реакции на факсимиле «Один», мы получили очень маленькую реакцию на факсимиле «Один» как оверт. Так вот, я не спрашивал преклира об инцидентах «До прибытия на Землю» и «До времени».

[преклиру] Не хотите ли вернуться сюда, чтобы проверить, есть ли у вас реакции на инциденты «До прибытия на Землю» и «До времени»? Просто чтобы проверить это, провести тщательное исследование?

У многих людей возникают реакции на сервисное факсимиле «Один».

ЛРХ: Прибор сейчас разогреется. (пауза) Хорошо. На чем сейчас было падение?

ПК: Я подумал о сервисном факсимиле «Один».

ЛРХ: Вы подумали о сервисном факсимиле «Один»?

ПК: Да.

ЛРХ: Что у вас там вдруг высвободилось?

Ком.: Падение на пол-единицы.

ПК: Нет. Нет, я думаю, я почувствовал себя обесцененным, поскольку я подумал, что проходил это.

ЛРХ: О, это падение вызвано тем, что вы считаете себя обесцененным?

ПК: Думаю, да.

ЛРХ: О, нет. Вы не обесценены, вы можете проходить сервисное факсимиле «Один». Я говорил просто о том, что бы я стал делать.. вы не обесценены.

ПК: О.

ЛРХ: Ну, тогда просканируйте это чувство. Так вот, все, что я делаю, – это демонстрирую реакции прибора. Кстати говоря, как у вас идут дела с сервисным факсимиле «Один»? Хорошо?

ПК: Похоже, у меня нет проблем.

ЛРХ: Нету вас нет с ним никаких проблем. Что ж, это отлично. Хорошо. Оно каким-нибудь образом связано с инцидентом «До прибытия на Землю»?

Ком.: Райз на две единицы.

ЛРХ: С каким-нибудь инцидентом, который произошел с вами прямо перед тем, как вы попали сюда? (пауза) Или как насчет инцидента «До времени»?

Ком.: Райз на две единицы.

ПК: (бормочет)

ЛРХ: Что ж, я простопросто смотрю. Причина, по которой сервисное факсимиле «Один» не давало очень сильной реакции на приборе, состоит в том, что вы уже прошли в нем кое-какие эмоции?

Ком.: Падение на две единицы.

ПК: Я думаю, что кое-что я прошел.

ЛРХ: Вы прошли в нем некоторое количество эмоций?

ПК: Да.

ЛРХ: Да, вы прошли.

Ком.: Стрелка колеблется, поднимается.

ЛРХ: Вы считаете, что этот инцидент находится под неплохим контролем, да?

ПК: Да, он меня не беспокоит.

ЛРХ: Ну тогда, конечно же, мы и не получали на него реакций.

Ком.: Райз на одну единицу.

ЛРХ: Это все объясняет. Итак, вы не считаете себя обесцененным. Хорошо. Что ж, ваш кейс находится в хорошем состоянии. Если в нем существует еще какое-то перекрытие эмоций, что ж, попытайтесь поработать с «Плаксой» и пройти его. Но я бы, конечно, не стал переключаться с сервисного факсимиле «Один» на что-то еще, если вы хорошо его проходите. Очень хорошо, спасибо.

В этой демонстрации я дал вам некоторое представление о том, с чем вы сталкиваетесь.

Если вы заметили, я обращал ваше внимание на то, что вывремя от времени, когда я просил преклира проходить инцидент в обратной последовательности, преклир вздыхал. И на самом деле этот вздох в той или иной степени указывает на то, что завсем этим стоит горе. Когда вы видите, что преклир о чем-то вздыхает, это обычно означает, что с этим связано какое-то горе.

Я мог бы проходить, проходить и проходить с ним это, как я, собственно, и делал, и высвободить некоторое количество горя. Но вероятность того, что это произошло бы на глазах у такой большой аудитории, чрезвычайно мала.

Хотя вы обнаружите, что у многих преклиров оверт настолько «горяч», что, когда вы начнете сканировать его в обратной последовательности и проходить его, преклиру будет совершенно не важно, где он находится: на Гранд Централ Стейшн или на «Янки стадиум» – он будет плакать, поскольку сервисное факсимиле очень «горячее» и так далее.

Хорошо. Это должно дать вам какое-то представление об одитинге. Первая сессия представляла собой просто прямой провод. И прямой провод можно сравнить с игрой в кости в Лас-Вегасе: вы выигрываете лишь в небольшом проценте случаев. Когда вы проводите преклиру прямой провод, очень частодостаточно часто, чтобы его использование было оправданнымпара-тройка вопросов раскроет огромный расчет в жизни преклира, просто бах! Они раскроют его, и преклир довольно сильно поднимется по шкале топов.

Так что всегда следует пытаться применить прямой провод, но не дольше, чем в течение получаса. А затем я перешел к настоящей сессии одитинга по оверту.

Большое спасибо.