Метод 6 выяснения слов называется ВЫЯСНЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ.

Он используется на работе и при изучении специальных предметов.

Метод 5 прояснения слов — это система, при которой прояснитель слов даёт человеку слова, а он должен их определить. Это называется прояснением слов материала. Те слова, которые человек не может определить, проясняются по словарю.

Если человек приступает к новой для него работе или новому предмету обучения, или начинает путаться, или совершает ошибку, то следующие шаги выполняются следующим образом:

Этот метод может быть проведен без е-метра. Его также можно провести и с е-метром.

1. Проясняющий составляет список КЛЮЧЕВЫХ (или наиболее важных) слов, связанных с обязанностями человека, или новой работой, или новым предметом.

Причина для метода 5 состоит в том, что человек часто сам не знает, что он не знает. Таким образом, метод 4 имеет свои ограничения, потому как е-метр не всегда даёт показания.

В этот список вносятся все подобные слова. Проясняющий отыскивает каждое из них в словаре и выписывает определения. Список может состоять всего из трех слов, а может даже из двадцати или тридцати.

Действия очень точны.

(Пример: Ключевыми словами для банковского клерка будут "банк", "клерк", "деньги", "наличность", "чек", "кассир", "счета", "клиент" и т. п.)

Прояснитель слов спрашивает: "Каково определение __________ ?" Человек даёт определение. Если у него есть какие-то сомнения или что-то ещё или даже если человек по крайней мере немного замялся, то слово необходимо посмотреть в соответствующем словаре.

(Пример: Только что случилось недоразумение, из-за чего произошло нарушение порядка работы. Это недоразумение было связано с терминами "радио", "ремонт", "функционирование", "оператор", "электроника" и т. п.)

Этот метод используется для прояснения слов в командах и в списках в одитинге.

2. Проясняющий, не показывая этому человеку списка, просит его дать определение каждому из слов.

3. Проясняющий сверяет каждое даваемое им определение с определением из своего списка, не дословно, а по смыслу.

4. При любой паузе или неправильном определении человека просят найти это слово в словаре, а также найти в словаре любое слово из определения, которое этот человек не полностью понимает.

5. Работа со списком заканчивается по его завершении.

6. К этому моменту студент уже осознал цель этих действий и предвидит помощь, которую получит от них.

Проясняющий спрашивает : ... какие еще слова, связанные с вашей должностью (или предметом, или ошибкой ) вы не полностью понимаете ? "

7. Каждому слову, упомянутому студентом дается определение по словарю.

Примечание: Когда человек только что перенес несчастный случай или неприятность, то может оказаться необходимым отложить занятие, пока он не станет спокойней или не столь расстроенным, поскольку если он обижен или испуган, то занятие может привести его в сильное смятение и не будет иметь успеха.

ВЫ ОБНАРУЖИТЕ, ЧТО ЛЕНЬ, БЕЗДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЕДЛИТЕЛЬНОСТЬ И ОШИБКИ, ДОПУЩЕННЫЕ В РАБОТЕ ИЛИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА, ПРОСЛЕЖИВАЮТСЯ К НЕПРАВИЛЬНО ПОНЯТЫМ КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ.

СРЕДСТВОМ ОТ НИХ ЯВЛЯЕТСЯ МЕТОД 6 ВЫЯСНЕНИЯ СЛОВ.