Это краткая форма «Стандартной рабочей процедуры 8». Её можно проводить любому преклиру без предварительного исследования его кейса. Она не вызовет у него никаких затруднений, и она должна устранить различные расчёты, имеющиеся у него. Эту процедуру можно проводить и группам. Просто выполняйте по порядку обозначенные буквами шаги.

Это краткая форма «Стандартной рабочей процедуры 8». Её можно проводить любому преклиру без предварительного исследования его кейса. Она не вызовет у него никаких затруднений, и она должна устранить различные расчёты, имеющиеся у него. Эту процедуру можно проводить и группам. Просто выполняйте по порядку обозначенные буквами шаги.

А. Предпоследний список «Самоанализа» (вспомните что-нибудь реальное и т.д.) - до тех пор, пока одитор не будет уверен, что преклир делает (и может делать) это без труда. При работе с группой просите участников поднимать руку в тот момент, когда они вспомнят что-то реальное. Возьмите тех, кто поднял руки через пару секунд, и проводите им остальные шаги процедуры. Тех, кто поднял руки спустя значительный промежуток времени или вообще не поднял, выделите в особую группу под руководством другого одитора и просто отрабатывайте с ними этот шаг до тех пор, пока их скорость не станет существенно выше. Затем верните их в основную группу или оставьте их всех в одной группе.

А. Предпоследний список «Самоанализа» (вспомните что-нибудь реальное и т.д.) - до тех пор, пока одитор не будет уверен, что преклир делает (и может делать) это без труда. При работе с группой просите участников поднимать руку в тот момент, когда они вспомнят что-то реальное. Возьмите тех, кто поднял руки через пару секунд, и проводите им остальные шаги процедуры. Тех, кто поднял руки спустя значительный промежуток времени или вообще не поднял, выделите в особую группу под руководством другого одитора и просто отрабатывайте с ними этот шаг до тех пор, пока их скорость не станет существенно выше. Затем верните их в основную группу или оставьте их всех в одной группе.

B. Пусть преклир или участники группового процессинга рассматривают и сравнивают два похожих МЭСТ-объекта или два пространства и замечают, чем они отличаются друг от друга. Они продолжают это делать в течение по меньшей мере двадцати минут. Это можно делать часами, получая поразительные улучшения в кейсе.

B. Пусть преклир или участники группового процессинга рассматривают и сравнивают два похожих МЭСТ-объекта или два пространства и замечают, чем они отличаются друг от друга. Они продолжают это делать в течение по меньшей мере двадцати минут. Это можно делать часами, получая поразительные улучшения в кейсе.

C. Проходите следующее: растрачивание Здоровых тел впустую, затем принятие их под принуждением, затем растрачивание их впустую, затем принятие их под принуждением. Делайте это в течение двадцати минут или часа, пока у преклира или у группы не появятся признаки того, что им стало лучше или что их это забавляет.

C. Проходите следующее: растрачивание Здоровых тел впустую, затем принятие их под принуждением, затем растрачивание их впустую, затем принятие их под принуждением. Делайте это в течение двадцати минут или часа, пока у преклира или у группы не появятся признаки того, что им стало лучше или что их это забавляет.

D. Проходите предпоследний список «Самоанализа» в течение пяти минут.

D. Проходите предпоследний список «Самоанализа» в течение пяти минут.

E. Проводите «Воспроизведение». В этом процессе рассматривается то, на чём основывается деятельность по созданию факсимиле. Пусть преклир или группа посмотрят на какой-либо МЭСТ-объект, затем создадут «мокап», похожий на этот МЭСТ-объект, но расположенный рядом с ним. Пусть они сравнивают МЭСТ-объект и «мокап», чтобы увидеть различия. Некоторые люди в течение довольно длительного времени не смогут создавать никаких дубликатов, но в конце концов у них это получится. Некоторые начинают создавать гораздо более причудливые объекты по сравнению с оригиналом. Каким бы ни был результат, продолжайте этот шаг в течение двадцати минут.

E. Проводите «Воспроизведение». В этом процессе рассматривается то, на чём основывается деятельность по созданию факсимиле. Пусть преклир или группа посмотрят на какой-либо МЭСТ-объект, затем создадут «мокап», похожий на этот МЭСТ-объект, но расположенный рядом с ним. Пусть они сравнивают МЭСТ-объект и «мокап», чтобы увидеть различия. Некоторые люди в течение довольно длительного времени не смогут создавать никаких дубликатов, но в конце концов у них это получится. Некоторые начинают создавать гораздо более причудливые объекты по сравнению с оригиналом. Каким бы ни был результат, продолжайте этот шаг в течение двадцати минут.

F. Пусть преклир или участники группового процессинга закроют глаза, найдут углы комнаты позади себя и в течение нескольких минут будут оставаться заинтересованными этими углами и не думать.

F. Пусть преклир или участники группового процессинга закроют глаза, найдут углы комнаты позади себя и в течение нескольких минут будут оставаться заинтересованными этими углами и не думать.

G. Пусть преклир или участники группового процессинга передвинут какое-то место физической вселенной, чтобы оно оказалось под ними. Они должны делать это каждый по отдельности, но по команде одитора. Желательно, чтобы раньше преклиры никогда не видели этого места. Не допускайте, чтобы они обесценивали то, что видят. Это «Экстериоризация с помощью смены обстановки». Делайте это в течение двадцати минут.

G. Пусть преклир или участники группового процессинга передвинут какое-то место физической вселенной, чтобы оно оказалось под ними. Они должны делать это каждый по отдельности, но по команде одитора. Желательно, чтобы раньше преклиры никогда не видели этого места. Не допускайте, чтобы они обесценивали то, что видят. Это «Экстериоризация с помощью смены обстановки». Делайте это в течение двадцати минут.

H. Проходите предпоследний список «Самоанализа» в течение пяти минут.

H. Проходите предпоследний список «Самоанализа» в течение пяти минут.

I. Пусть преклиры рассматривают и сравнивают два предмета, существующие в настоящем времени.

I. Пусть преклиры рассматривают и сравнивают два предмета, существующие в настоящем времени.

J. Пусть один из участников группового процессинга подойдёт к окну и начнёт смотреть из окна. Пусть остальные участники примут его точку видения, чтобы увидеть то, что воспринимает через окно этот человек. Делайте это в течение десяти минут.

J. Пусть один из участников группового процессинга подойдёт к окну и начнёт смотреть из окна. Пусть остальные участники примут его точку видения, чтобы увидеть то, что воспринимает через окно этот человек. Делайте это в течение десяти минут.

K. Опять начните сначала и используйте этот список снова и снова. Однако на шаге растрачивания впустую в качестве объекта можно (при последовательных прохождениях) подставлять «Работу» и «Якорные точки». Избегайте прохождения боли в этой «Короткой восьмёрке». Вместо этого проходите «Здоровые тела».

K. Опять начните сначала и используйте этот список снова и снова. Однако на шаге растрачивания впустую в качестве объекта можно (при последовательных прохождениях) подставлять «Работу» и «Якорные точки». Избегайте прохождения боли в этой «Короткой восьмёрке». Вместо этого проходите «Здоровые тела».