КОО – это ПРОЦЕССЫ. Это не упражнения.

Вступает в силу в каждой организации по приказу секретаря ОХС, когда организация готова к этому.

ИП ОХС от 15 мая 1962 года (заменяющее ИП ОХС от 2 ноября 1961 года) было написано штатными сотрудниками. Оно ОТМЕНЕНО. Процессы – это не упражнения. Никто с этого момента не имеет права превращать какой-либо процесс в упражнение.

Тренировочные упражнения высшего уровня – это упражнения, на которых студенты учатся проводить процессы КОО.

Организуйте Бесплатный саентологический центр в отделе процессинга своей организации. Это не НЦХ. Здесь студенты практикуются в применении изученного. Это секция в отделе процессинга.

После этого процессы КОО проводят преклирам.

Он открыт по вечерам и в выходные дни. В нём работают студенты, и их работа находится под контролем организации.

Процессы НИО не могут использоваться в качестве упражнений.

За одитинг в этом центре нельзя взимать плату.

Процессы проводят преклирам.

В Бесплатном саентологическом центре по вечерам и в выходные (в соответствии с расписанием работы центра) должен работать регистратор, зарплату которому платит организация.

Упражнения выполняют студенты для того, чтобы освоить те действия, которые будут необходимы при проведении процессов.

Необходимо повесить табличку со следующим текстом так, чтобы каждый преклир Бесплатного центра мог увидеть её.

В тренировочные упражнения высшего уровня входят ТУ с 5-го по 9-е. Эти упражнения являются ЕДИНСТВЕННЫМИ практическими действиями, при выполнении которых студент приобретает способность проводить процессы, называемые КОО.

Если ПРОЦЕСС использовать как УПРАЖНЕНИЕ, то он останется у студента несглаженным, и это одна из многих причин, по которой одитинг стали проводить вне академий.

Дайте следующее рекламное объявление в местной газете:

В течение последней пары лет студентов без моего ведома заставляли упражняться в процессах, и это приобрело весьма значительные масштабы. Голову даю на отсечение, что половина имеющихся у нас процессов была превращена в «практические упражнения».

Они все были аннулированы как упражнения в ИП ОХС от 16 апреля 1965 II «Упражнения, которые можно выполнять».

Если же местные газеты не захотят печатать это объявление, повесьте таблички с этим текстом рядом с телефоном для публики.

Упражнения – это всего лишь действия, с которыми студент должен как следует ознакомиться, прежде чем он приступит к проведению процессов. Сам процесс НИКОГДА не используется в качестве упражнения, поскольку он тогда останется несглаженным. Выполняя упражнение, одитор как следует знакомится с тем действием, которое он будет осуществлять при проведении процесса. Вот и всё.

После того как в одной организации в качестве эксперимента был открыт Бесплатный саентологический центр, каждый третий человек, получивший в нём одитинг, без всяких уговоров записывался на курсы и оплачивал интенсивы одитинга, когда полученный им одитинг был хорошим.

Каждый студент, имеющий сертификат любого уровня, вплоть до «Одитора по книге», может быть внештатным сотрудником. Напомните студентам, что они могут направлять людей, которых они одитируют в Бесплатном саентологическом центре, на обучение и процессинг.

Студенты, обучающиеся на курсах, по окончании которых они получат временный сертификат, должны каждый вечер приходить в Бесплатный саентологический центр и одитировать. Они уходят только в том случае, если желающих получать одитинг нет. Этим студентам нужно сказать, чтобы они соответствующим образом заполняли отчёты одитора, отмечая всё, что они делали, поскольку эти отчёты понадобятся экзаменатору.

Регистратор Бесплатного саентологического центра регистрирует людей на все услуги, предоставляемые по вечерам и в выходные дни, – на взаимный одитинг, курс «Начинающий саентолог» («Эффективность личности»), курс «Саентолог-стажёр Хаббарда», а также на платные услуги НЦХ и академии, предоставляемые по вечерам и в выходные дни. Если регистратор оказывается чрезмерно загруженным работой, назначьте кого-нибудь, кто будет выполнять обязанности его секретаря. Студенты могут по желанию помогать ему. Их нельзя заставлять помогать регистратору, если они не изъявляют такого желания, поскольку это сокращает время, которое они могут уделять процессингу. Необходимо сообщать регистратору имя и адрес каждого человека, обратившегося за услугами, а также имя его одитора, и на следующий рабочий день регистратор должен передавать эти данные в секцию файла адресов.

Регистратору не нужно находить преклиров для одиторов-студентов. Они должны самостоятельно приводить людей, чтобы записать их на услугу.

Одитинг можно проводить в жилых помещениях, когда это возможно.

Всё, что вы пытаетесь сделать – это добиться, чтобы студенты брали людей из приёмной, отводили их к регистратору, чтобы записать на услугу, и одитировали. Любые последующие сессии назначает сам студент. Студенты не могут брать за одитинг какую бы то ни было плату. Но студент, если он является внештатным сотрудником, может направить этого человека на получение какой-либо услуги, но только после того, как он проведёт этому человеку хотя бы ассист и преклир получит достижение в кейсе.

Студент может проводить только стандартные процессы того уровня, на котором он обучается, или более низкого уровня. Нет никакой необходимости следить за тем, чтобы придерживаться Таблицы ступеней при проведении преклирам бесплатного одитинга. Просто добейтесь результата, применяя стандартные процессы.

Начальник отдела процессинга не работает с папками преклиров, получающих бесплатный одитинг. С ними работает только экзаменатор, и он не даёт никаких советов.

Если необходимо, супервайзер курса (инструктор) может использовать папки преклиров, получающих бесплатный одитинг, в качестве примеров того, что нужно и чего не нужно делать.

Экзаменатор берёт папки преклиров, получающих бесплатный одитинг, и направляет их по линиям организации в отдел оценки, где их подшивают в файл студента и одновременно с этим делают запись в карточке преклира.

Что касается юридической стороны дела, ваша позиция выглядит так: «Что ж, вы знали, что это был одитор-студент». Суды поддерживают такую позицию.