ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ПО ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТ 7 МАРТА 1972П Выпуск I ПЕРЕСМОТРЕНО 13 апреля 1972	ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ПО ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТ 7 МАРТА 1972 Выпуск II
Размножить	Размножить
Серия ЭСТО, 1	Секретарям технического отделения
АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ: ЦЕЛЬ	Эсто технического отделения
Система «администратор по построению» была разработана на основе системы «администратор по продукту – организующий администратор», при использовании которой было обнаружено, что секретарь местного ОХС не в состоянии построить организацию в одиночку. Система «администратор по продукту – организующий администратор» продолжает использоваться в полной мере и осталась без изменений. Лекции, посвящённые системе «администратор по продукту – организующий администратор», с первой по седьмую включительно (они также называются лекциями ОКФР) являются правильными. Все остальные лекции по системе «администратор по продукту – организующий администратор», начиная с восьмой, заменены лекциями серии «Эсто». Важно знать, что если вы уберёте организующего администратора из какого-то подразделения организации, «поскольку теперь там есть эсто», то это практически уничтожит данное подразделение и приведёт к тому, что его статистики рухнут. Если вы уберёте организующего администратора из отделения или из организации и сделаете из него эсто, то статистики неизбежно рухнут. Система эсто является дополнением к первоначальной системе ОХС, поскольку эсто выполняет все функции ОХС в той области, в которую он назначен, и в дополнение к этому, он использует свою технологию эсто.	Начальникам отделов обучения
Цель администраторов по построению – ПОСТРОИТЬ организацию и каждое её отделение, а также ПОДДЕРЖИВАТЬ то, что было построено.	Супервайзерам
В качестве аббревиатуры используется термин «эсто».	Студентам
Было обнаружено, что причина, по которой организация не процветает, кроется ВНУТРИ самой организации. Публика, находящаяся в прилегающем к организации районе, имеет весьма слабое отношение к росту или падению статистик в организации. «Предоставляя»нестандартную технологию, организация становится причиной возникновения расстройств в своём районе деятельности, она вызывает расстройства в этом районе деятельности своим образом действий, но она также может исправить эту ситуацию, ПРИ УСЛОВИИ, ЧТО СОТРУДНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ СВОЮ РАБОТУ. Так что причина этих расстройств также кроется внутри организации.	В миссии
Следовательно, если организация построена должным образом, так что каждый штатный сотрудник выполняет свои чётко очерченные функции, то статистики будут расти и организация будет процветать, поскольку порядок наведён внутри самой организации.	СУПЕРВАЙЗЕРЫ КУРСОВ
Периоды расцвета и упадка той или иной организации всегда обусловлены следующим: сначала организацию со знанием дела строят, она достигает пика в своей деятельности, а затем, когда она как следует построена, это состояние не поддерживают и организация разваливается.	Я обратил внимание на то, что не все супервайзеры на курсе заняты непосредственно работой со своими студентами.
В суматохе, связанной с производством продукта и расширением (что само по себе является жизненно важным), разрушается то, что было построено в организации.	В очень плохой организации супервайзер вообще не находится в классе. Временами он лишь заглядывает в класс. Временами он бывает в классе, но занимается админом или читает, а не работает со студентами.
При использовании системы «администратор по построению – организующий администратор» 1971 года было обнаружено, что каждый раз, когда организация начинает процветать, секретарь местного ОХС оказывается совершенно не в состоянии строить организацию достаточно быстро, и процветание сходит на нет. Сотрудников ОХС было слишком мало для того, чтобы поддерживать организацию в том состоянии, которого достигли, даже когда штат ОХС был полностью укомплектован, потому что СОТРУДНИКИ ОХС НЕ РАБОТАЛИ ВНУТРИ КАЖДОГО ОТДЕЛЕНИЯ.	Супервайзер курса должен находиться В КЛАССЕ, работая СО СТУДЕНТАМИ. Я дам вам представление об абсолютном минимуме обязанностей супервайзера.
Система «администратор по построению» позволяет устранить эти изъяны.	Супервайзер должен проводить перекличку и делать так, чтобы студенты приступили к занятиям; обычно для этого он устанавливает квоту студенческих очков на время занятий.
Она сохраняет всё самое лучшее, что есть в системе «администратор по продукту – организующий администратор», и позволяет строить организацию, не отставая от производства продукта и расширения.	После этого он должен работать со студентами, следя за тем, нет ли в классе студентов, внимание которых начинает рассеиваться. Он должен проводить Метод 3 каждому студенту, который во время обучения не имеет F/N. Он должен проводить Метод 4 с Е-метром каждому студенту, который действительно засыпает.
Когда в отделении упорно работает хорошо обученный эсто, происходит чудо – организация начинает процветать.	Всё время, отведённое для занятий, супервайзер должен работать со студентами лично.
Эта система уже была опробована и сейчас успешно применяется.	Он не должен сообщать им никаких данных. Он должен отправлять их к бюллетеням или ИП.
Обязанности эсто охватывают всё, что необходимо для построения:	Он НЕ должен часами заниматься только с одним студентом, забывая об остальных. Он должен работать со всеми студентами, с каждым по очереди.
эсто занимается помещениями, персоналом, обучением и	Он не должен трогать студентов, которые имеют F/N и обучаются быстро.
ошляпливанием, организацией файлов и налаживанием линий, а также	Он не должен заниматься пустой болтовнёй. Он должен быть полностью занят делом. Он должен обеспечивать передачу ДАННЫХ таким образом, чтобы они были поняты и в дальнейшем использовались.
снабжением и материальной частью.	Он должен ТВЁРДО знать технологию прояснения слов и данные, содержащиеся в лекциях по обучению.
РАСПОЛОЖЕНИЕ	Он должен знать ИП «Что такое курс?», должен его СОБЛЮДАТЬ И ПРИМЕНЯТЬ.
Оргсхема администраторов по построению выглядит следующим образом:	Он должен следить за тем, чтобы пластилиновые демонстрации были крупными, а также за тем, чтобы демонаборы использовались правильно и полностью.
	ОН ОТВЕТСТВЕНЕН ЗА ТО, КАКОЕ КОЛИЧЕСТВО МАТЕРИАЛА КАЖДЫЙ СТУДЕНТ ИЗУЧИЛ И КАК КАЧЕСТВЕННО ОН ЭТО СДЕЛАЛ.
Коммандующий офицер или исполнительный директор (координирует работу)	Подход хорошего супервайзера – это СИЛЬНАЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ в ПРОГРЕССЕ СТУДЕНТА.
Администратор по продукту (управляет работой организации)	Он ЗАИНТЕРЕСОВАН в том, как идут дела у его студентов. Он ЗАИНТЕРЕСОВАН В КАЖДОМ ОТДЕЛЬНОМ СТУДЕНТЕ.
Организующий администратор (занимается организационной работой для администратора по продукту)	Когда они закончат обучение, они оглянутся назад, вспомнят свой курс и скажут: «Благослови Бог того супервайзера!»
Главный эсто (руководит работой всех эсто)	Его личная статистика – это в действительности СТУДЕНТЫ, ЗАВЕРШИВШИЕ ОБУЧЕНИЕ И ДОБИВАЮЩИЕСЯ УСПЕХА.
	Организующий администратор главного эсто * Эсто системы эсто * (Супервайзер курса для эсто)	Совмещённая шляпа (Секретари отделений отвечают за работу отделений и являются администраторами по продукту)		Если студент не заканчивает обучение или является оверт-продуктом, то мы смотрим на супервайзера.
(Секретари отделений отвечают за работу отделений и являются администраторами по продукту)	Если студент быстро заканчивает курс и является хорошим продуктом: знает и может применять изученные данные, – то мы гордимся супервайзером.
Супервайзер разбирается с теми студентами, которые не выполняют квоту и у которых низкая статистика. Выявляется и исправляется настоящее «почему» каждого отдельного студента (обычно это непонятые слова).
7	Хороший супервайзер не перекладывает своих студентов на секцию этики или на секцию креминга и не оставляет их там, а также не даёт студенту затеряться в организации. Студент может быть направлен в этику или на креминг, но СУПЕРВАЙЗЕР ДОЛЖЕН ОБЕСПЕЧИТЬ, чтобы каждую минуту, когда администратор по этике или по кремингу в действительности не занимаются улаживанием ситуации студента, СТУДЕНТ БЫЛ В КЛАССЕ И УЧИЛСЯ.
1	Он должен выявлять назревающее бегство и быстро принимать меры (обычно причина заключается в непонятом слове).
2	Супервайзер курса – это пост, на котором нужно РАБОТАТЬ.
3	Супервайзер курса – это пост, на котором нужно ПРОИЗВОДИТЬ ПРОДУКТ. Администратор студентов занимается админом.
4	Супервайзер курса, который читает на посту, вошёл в вэйланс студента и уже не является супервайзером.
5	В университетах и других «учебных заведениях» преподаватели в большей или меньшей степени предоставляют студентов самим себе. Там студентов не ОБУЧАЮТ.
6	Ну, не будем возвращаться в девятнадцатый век. Наша технология – это двадцать первый век. И в неё входит обучение посредством БОХС, инструктивных писем по оргполитике и лекций. И я говорю действительно об ОБУЧЕНИИ.
Если студенты усваивают данные так, что потом они могут применять их, то это заслуга супервайзера.
Коммуни- катор ЛРХ	Он добивается, чтобы студенты ЗАВЕРШИЛИ курс и, завершив, МОГЛИ ДЕЛАТЬ ТО, ЧЕМУ ОБУЧИЛИСЬ.
Секретарь местного ОХС	Хорошие супервайзеры на вес золота.
Секретарь отделения распространения	Эсто технического отделения, пожалуйста, возьмите это на заметку.
Секретарь бухгалтерии	Л. РОН ХАББАРД ОСНОВАТЕЛЬ
Секретарь технического отделения
Секретарь отделения квалификации
Секретарь отделения распределения
Эсто отделения 7
Эсто ОХС
Эсто отделения распространения
Эсто отделения бухгалтерии
Эсто технического отделения
Эсто отделения квалификации
Эсто отделения распределения

(Один и тот же эсто работает в одном и том же отделении как дневной так и вечерней организации)

Чтобы понять, что собой представляет система эсто, необходимо прежде всего понять значение слова «ПРОДУКТ». Вся система терпит фиаско, если одно это слово не понято, кроме того было обнаружено, что непонимание этого слова и не прояснение этого слова является препятствием в большинстве случаев.

ПРОИЗВОДИТЬ (глагол) = делать существующим, изготавливать; порождать; быть причиной появления.

ПРОДУКТ (существительное) = кто-то, кого создали (подготовили); конечный результат создания; что-то, что было создано.

Если вы в самом деле знаете это определение, тогда вы можете просмотреть ИП ОХС от 29 октября 1970 I, серия «Организация» 10, «Анализ организации по продукту».

В этом письме перечислены следующие моменты:

1) установка того, что производит (продукт 1);

2) эксплуатация того, что производит, с целью получения продукта (продукт 2);

3) ремонт или исправление того, что производит, (продукт 3);

4) ремонт или исправление того, что произведено (продукт 4).

Теперь, чтобы организация существовала и обеспечивала себя пищей и чтобы сотрудники получали зарплату и тому подобное, должно быть уяснено такое понятие как продукт и это знание должно ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ.

Если мы будем пытаться управлять несуществующей организацией или если мы будем пытаться исправлять её, ничего не произойдёт. Не будет никаких статистик. Не будет никаких денег. Администратору по продукту и организующему администратору нечем будет управлять. Они будут походить на пилота и второго пилота, у которых нет самолёта. Они не смогут полететь.

Таким образом, администратор по построению существует для того, чтобы обеспечить наличие самолёта и добиться, чтобы пилот и второй пилот хорошо им управляли в полёте и не допускали его крушения, что принесёт пользу всем.

Таким образом, администратор по построению обеспечивает наличие организации и обеспечивает наличие людей, которые бы ею управляли, и обеспечивает, чтобы они управляли ею хорошо, что принесёт пользу всем.

Организацией командует командующий офицер (в организациях МО) или исполнительный директор (в организациях, не относящихся к МО). В трёхсторонней системе, описанной в «Обзорном курсе Флага для руководителя» (ОКФР) (система «администратор по продукту – организующий администратор») КО или ИД координирует работу администратора по продукту, организующего администратора и главного эсто.

В большинстве организаций КО или ИД является также АДМИНИСТРАТОРОМ ПО ПРОДУКТУ организации, и носит эту шляпу наряду со шляпой КО или ИД.

Администратор по продукту контролирует организацию и её персонал и управляет работой организации и её персонала, чтобы добиваться производства. Производство отражается главными статистиками отделений и ценными конечными продуктами организации.

ОРГАНИЗУЮЩИЙ АДМИНИСТРАТОР помогает администратору по продукту. Он добивается, чтобы производство было распланировано, вводит сотрудников в курс дела относительно того, что они должны производить, и обеспечивает, чтобы планы администратора по продукту осуществлялись.

(Обязанности КО или ИД, администратора по продукту и организующего администратора изложены в лекциях ОКФР (КФОР) с 1 по 7).

ГЛАВНЫЙ АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ – это тот терминал, который создаёт организацию, чтобы ею можно было управлять. Он делает это, добиваясь, чтобы эсто строили отделения, укомплектовывали штат организации и создали в отделении материальную часть. Он похож на тренера, который использует спортсменов, чтобы выигрывать соревнования. Он даёт эсто задания, и эсто создают отделения и поддерживают отделения созданными. Они также ставят людей в отделении на посты для того, чтобы они производили.

ОРГАНИЗУЮЩИЙ АДМИНИСТРАТОР ГЛАВНОГО АДМИНИСТРАТОРА ПО ПОСТРОЕНИЮ (организующий администратор эсто) – это заместитель главного эсто. Он занимается программами главного эсто и улаживает личные вопросы администраторов по построению.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ СИСТЕМЫ АДМИНИСТРАТОРОВ ПО ПОСТРОЕНИЮ (эсто системы эсто) – это тот терминал, который обучает администраторов по построению, ошляпливает их, проводит им проверки и строит систему эсто. Он также ведёт курс эсто, на котором обучают эсто, и является супервайзером этого курса. На практике, пока организация не станет очень большой, шляпу организующего администратора эсто (описанную выше) и шляпу администратора по построению системы эсто носит один и тот же человек. Этот человек должен быть очень хорошим супервайзером курса и он должен в совершенстве владеть технологией обучения, поскольку допущенные им ошибки будут распространяться на всю систему эсто.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ЭСТО – это эсто, которому подчиняются эсто в какой-то области деятельности, где задействованы пять или менее эсто. Его обязанности в этой области деятельности можно сравнить с обязанностями главного эсто в организации.

СТАРШИЙ АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ (ОТДЕЛЕНИЯ) – это эсто отделения, у которого, вследствие большого числа людей в отделении, есть в подчинении администраторы по построению.

ВЕДУЩИЙ АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ (ОТДЕЛА) – это эсто отдела, у которого, вследствие большого числа людей в секции, есть в подчинении администраторы по построению секций.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ (СЕКЦИИ) – это администратор по построению секции в тех организациях, где есть эсто отделения и эсто отдела.

Название поста администратора по построению отделения зависит от следующего: если в этом отделении у него в подчинении есть другие эсто, тогда к названию «эсто» добавляется слово СТАРШИЙ.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ ОТДЕЛЕНИЯ 7 (эсто отделения 7) – это эсто для отделения 7, административного отделения. Он не является «Главным эсто». Он выполняет все обязанности эсто в этом отделении.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ ОХС (эсто ОХС) – он занимается построением ОХС и поддерживает то, что было построено.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ ОТДЕЛЕНИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ (эсто отделения распространения) – занимается построением отделения распространения и поддерживает то, что было построено.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ БУХГАЛТЕРИИ (эсто бухгалтерии) – занимается построением бухгалтерии и поддерживает то, что было построено.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ ТЕХНИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ (эсто технического отделения) – занимается построением технического отделения и поддерживает то, что было построено. В техническом отделении (по сравнению со всеми другими отделениями) вероятнее всего будут и другие эсто.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ ОТДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ (эсто отделения квалификации) – занимается построением отделения квалификации и поддерживает то, что было построено.

АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ ОТДЕЛЕНИЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ (эсто для отделений по работе с публикой) – занимается построением отделения распределения и поддерживает то, что было построено.

Главный эсто, организующий администратор эсто, эсто системы эсто и курс эсто в соответствии с оргсхемой находятся в отделе 21.

Сами эсто находятся в тех отделениях, в которые их направили.

КО и ИД, администратор по продукту и организующий администратор находятся в отделе 19.

Главой организации является командующий офицер или исполнительный директор. Они же как правило являются и АДМИНИСТРАТОРАМИ ПО ПРОДУКТУ. Их пост выше, чем пост главного эсто.

ЗАМЕСТИТЕЛЬ КО или ИД выполняет обязанности КО или ИД, связанные с программами, и является организующим администратором организации.

Он занимает равное положение с главным эсто.

Глава отделения – это СЕКРЕТАРЬ ОТДЕЛЕНИЯ. Он является АДМИНИСТРАТОРОМ ПО ПРОДУКТУ этого отделения. Его начальником является КО или ИД.

Его пост выше, чем пост эсто отделения и пост старшего эсто.

Он не является начальником эсто отделения. Начальником эсто является главный эсто.

ЗАМЕСТИТЕЛЬ СЕКРЕТАРЯ отделения является организующим администратором этого отделения.

Он занимается программами отделения от лица секретаря.

Он занимает равное положение с эсто и старшим эсто.

Он является АДМИНИСТРАТОРОМ ПО ПРОДУКТУ СВОЕГО ОТДЕЛА.

Пост эсто отделения выше, чем пост начальника отдела.

Пост начальника отдела выше, чем пост эсто, назначенного в его отдел.

Отвечающий за секцию администраторя вляется АДМИНИСТРАТОРОМ ПО ПРОДУКТУ этой секции.

Его пост ниже, чем посты всех эсто, за исключением того эсто, которого назначили непосредственно в его секцию.

Все штатные сотрудники, за исключением эсто, считаются ПРОДУКТАМИ 2 и 4 с точки зрения эсто, а продуктами эсто являются продукты 1 и 3 (см. выше или в ИП ОХС от 29 октября 1970 I, серия «Организация» 10).

Вот критерий, по которому определяют, является ли эсто эффективным, - увеличение КОЛИЧЕСТВА и улучшение КАЧЕСТВА ПРОДУКТА 2, ПРИХОДЯЩЕГОСЯ НА КАЖДОГО ШТАТНОГО СОТРУДНИКА, А ТАКЖЕ ОТСУТСТВИЕ ИСР (созданного и ненужного движения).

Ответственным за эсто в небольшой организации (от 2 до 5 штатных сотрудников, не считая администраторов по построению) будет один из двух эсто. Он будет заниматься системой эсто для этой организации, кроме того в его ведении будут находится отделения 7, 1 и 2, а другой эсто будет работать в отделениях 3, 4, 5 и 6. Ответственный за эсто будет также вести курс для эсто и руководить работой эсто.

Если обученные эсто будут в самом деле выполнять свою работу, то объём производства этой небольшой организации увеличиться и произойдёт виток в развитии, в результате которого появятся ответственный за эсто, один эсто для отделений 7, 1 и 2 и ещё один эсто для отделений 3, 4, 5 и 6.

При дальнейшем развитии в организации уже появятся ответственный за эсто, один эсто для отделений 7, 1 и 2, один для отделений 3, 4 и 5 и ещё один эсто для отделения 6.

При дальнейшем расширении в организации появятся ответственный за эсто, один эсто для отделений 7 и 1, один для отделения 2, один для отделения 3 и 5, один для отделения 4 и один для отделения 6. Таким образом мы достигаем того уровня, когда у ответственного за эсто находятся в подчинении 5 эсто.

Теперь мы надстраиваем эту систему: у нас появляются главный эсто и его заместитель, а также по одному эсто на отделение.

Практически сразу же в техническом отделении возникает необходимость в старшем эсто технического отделения и в эсто технического отделения, а затем, в старшем эсто технического отделения и в трёх ведущих эсто для отделения 4.

Система продолжает развиваться. Один эсто на десять сотрудников – это максимум, допустимый на данном этапе.

В тех случаях, когда бюро и обслуживающая организация объединены, в обязанности эсто отделения входит также построение бюро.

На этот случай существует АДМИНИСТРАТОР ПО ПОСТРОЕНИЮ БЮРО ОПЕРАЦИЙ, он отвечает за построение четырёх бюро операций, которые вместе составляют единое бюро операций. По мере расширения, эсто бюро вскоре станет старшим эсто для бюро операций (или старшим эсто бюро операций), при этом под его началом будут работать по одному эсто в каждом бюро: ведущий эсто бюро действий, ведущий эсто бюро данных, ведущий эсто бюро управления и ведущий эсто бюро внешней связи.

Ни система эсто, ни организация не могут расширяться, если нет соответствующего роста статистик валового дохода, предоставления, завершений и историй успехов.

Качество работы эсто и их мастерство при найме персонала, при обучении персонала, при ошляпливании персонала, при снабжении, при проведении ФП и при выполнении других обязанностей непосредственно отражаются в росте статистик валового дохода, предоставления, историй успеха и в повышении ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ организации.

ГЛАВНЫЙ ЭСТО (или ответственный за эсто) отвечает за качество построения, а также за качество работы всех эсто, находящихся у него в подчинении, и за выполнение ими своих обязанностей. ГЛАВНЫЕ ЭСТО или ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА ЭСТО проходят обучение на Флаге или в организации, указанной Флагом.

Главным эсто или ответственным за эсто как правило даётся право обучать администраторов по построению. Для этого у них должны быть курсовые пособия и оборудование. Само обучение проводит организующий администратор эсто или эсто системы эсто, если он есть.

Непосредственным ошляпливанием и обучением администраторов по построению занимается эсто системы эсто, как правило эту шляпу носит организующий администратор эсто.

Когда в одном из названных отделений возникает чрезвычайная ситуация, сопровождающаяся рухнувшими статистиками, ГЛАВНЫЙ ЭСТО приступает к работе в отделениях 7, 1, или 2, а заместитель главного эсто – в отделениях 3, 4, 5 и 6.

Как правило эсто работает полный день, за вычетом времени, уходящего на совещания, кроме того он дополнительно обучается минимум пять часов в день.

В вечернем центре работают те же эсто, что и в дневной организации; так продолжается до тех пор, пока обе эти организации не станут слишком большими, чтобы одни и те же эсто могли с ними справляться. После того как это произойдёт, вечерний центр начинает заниматься построением самостоятельно под руководством собственного ответственного за эсто. Когда в каждом отделении будет по своему эсто, в вечернем центре появится главный эсто.

Ниже приведён полный перечень того, чему должен обучиться эсто, чтобы приобрести необходимые ему навыки:

Главный эсто должен, в идеале, завершить весь ОКФР. Сюда входит знание КРО и системы «администратор по продукту – организующий администратор».

Ответственному за эсто необходимо знать КРО.

В дополнение к вышеперечисленному следует добавить следующие особые требования:

• Первичный коррекционный рандаун (БОХС от 30 марта 1972)
• Прояснитель слов, который может работать с Е-метром и проводить
• Метод 2 и Метод 4, проводить ассесмент по подготовленным спискам и который хорошо владеет ТУ
• Том 0 КРО (если не пройден на КРО)
• Том 1 КРО (если не пройден на КРО)
• Инструктивные письма из серии «Организация»
• Инструктивные письма из серии «Персонал»
• Инструктивные письма из серии «Данные»
• «СО становятся учебной дисциплиной» (лекции ОКФР)
• Мини-шляпа супервайзера курсов (Полный курс Хаббарда «Профессиональный супервайзер курсов»)
• Материалы по треугольнику АРО
• Книга «Дианетика 55!»
• Оргполитика по ФП (подборка материалов по финансам)
• БОХСы, в которых описаны явления, связанные с состоянием ПИН БОХСы и инструктивные письма о деградировавших существах и ПЛ
• БОХСы о психозе
• Технология расследования, применяемая ОХС Лекции серии «Эсто»
• Инструктивные письма из серии «Эсто»
• ИД ЛРХ 174 Межд. (1972) «Достижение в области обучения и технологии»
• ИП ОХС от 9 апреля 1972П «Правильное улаживание состояния Опасности»

Существует разница между тем, что должен знать сам эсто, чтобы быть ошляпленным, и тем, чему он должен обучать людей в своём отделении.

Это ДВЕ различные области знания.

Эсто должен знать все шляпы и ценные конечные продукты любого отделения, в котором он проводит ошляпливание.

Он должен знать лекции из серии «Администратор по продукту – организующий администратор».

Он должен знать материалы, в которых речь идёт о помещениях и о предоставлении жилья.

Он должен знать инструкции по эксплуатации любой аппаратуры, находящейся в том отделении, построением которого он занимается, и знать, как пользоваться этой аппаратурой.

На кораблях он должен знать приказы Флага.

Он должен знать любые приказы Флага, приказы флагманского корабля и приказы центральных бюро, которые могут иметь отношение к тому бюро, в котором он работает.

Эсто в совершенстве знает свою собственную шляпу и добивается того, чтобы другие люди также знали свои шляпы. Он должен уметь очень быстро прочесть материалы, относящиеся к шляпе другого человека, и выбрать нужную информацию.

(не обязательно в том порядке, в котором здесь указанно)

• Жёсткие ТУ
• Административные ТУ
• График теста ОСА не ниже центральной линии
• Физически здоров
• Достижения в кейсе
• К/С 53 до F/N по списку
• Если человек употреблял наркотики, то полный рандаун «Наркотики»
• «Зелёная форма» 40ПТ до F/N по списку
• Рандаун для секретаря местного ОХС
• F/N по «Белой форме»
• Список коррекции по обучению
• Метод 1 прояснения слов

Цикл ошляпливания эсто и любого другого штатного сотрудника заключается в следующем:

ОШЛЯПЬТЕ человека в некоторой степени и добейтесь производства, ошляпьте ещё немного и добейтесь производства, ошляпьте ещё немного и добейтесь производства. Ошляпьте человека по его специальности полностью, добейтесь производства. Ошляпьте человека до обретения им более широких навыков и добейтесь производства. Проводите ошляпливание в какой-либо области деятельности до тех пор, пока люди в этой области не будут в состоянии выполнять как свои собственные обязанности, так и обязанности любого другого работника этой области деятельности, и добейтесь производства.

Жильё, снабжение, оборудование, помещения – в каждой из этих областей вы соблюдаете ту же последовательность. Предоставьте это, добейтесь производства, предоставьте ещё немного, добейтесь производства.

У эсто есть две шляпы:

а) его собственная шляпа эсто, которую он должен знать в совершенстве, и

б) шляпы и навыки, которым он обучает других.

Самый умелый эсто быстро и тщательно освоит как свою работу, так и работу своих товарищей.

Это две разные шляпы, и их не нужно смешивать.

Эсто не должен участвовать в производственных циклах поста или отделения за исключением тех случаев, когда ему необходимо самому освоить работу какого-то поста или отделения, чтобы быть затем в состоянии мастерски проводить ошляпливание, или когда ему нужно прояснить для себя инструктивные письма или технологии, которые используются в этом отделении или на этом посту, чтобы быть затем в состоянии ошляпливать на этот пост и проводить дебаг этого поста.

Эсто должен как следует знать лекции, посвящённые Методу 3 прояснения слов, и затем проводить по ним Метод 4 прояснения слов.

Если эсто работает в Европе, то он ДОЛЖЕН ЗНАТЬ БОХСы, ИНСТРУКТИВНЫЕ ПИСЬМА, А ТАКЖЕ ДРУГИЕ СОДЕРЖАЩИЕ НОУ-ХАУ МАТЕРИАЛЫ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ПЕРЕВЕДЕНЫ НА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК И ЗАПИСАНЫ НА ПЛЁНКУ.

ОХС выполняет свои обычные функции в соответствии с оргполитикой. От ОХС не требуется заниматься построением всей организации, но, тем не менее, он должен оказывать поддержку администраторам по построению.

Эсто получают персонал из отдела 1, но эсто не должны полагаться на отдел 1 только в этом, они должны также одобрять людей на посты и перемещать их с одной должности на другую через этот отдел.

В большой организации у главного эсто может быть МАА.

МАА управляет командой, проводит любые упражнения, проводит расследования, когда это требуется, в частности когда это нужно главному эсто, и помогает ошляпить администраторов по этике организации. Он не заменяет администраторов по этике. Он выполняет другие вверенные ему обязанности.

СОВЕЩАНИЕ ПО ПРОДУКТУ проводит КО или ИД (или их заместители). В совещании принимают участие начальники отделений организации, поскольку каждый из них является АДМИНИСТРАТОРОМ ПО ПРОДУКТУ.

На этом совещании намечают задачи и отчитываются по ним.

Поскольку КО или ИД как АДМИНИСТРАТОРЫ ПО ПРОДУКТУ проводят расследования, делают оценку и составляют программы, в некоторые из функций совещания входит предоставление данных для проведения дебага (устранения недостатков).

Технология, которая для этого используется, – это серия «Данные», КРО и ПФ. (Обнаружено, что основные причины, по которым такие совещания терпят неудачи, состоят в следующем:

[А] работа ведётся на основе неверных «ПОЧЕМУ»,

[Б] недостаточное знание технологии проведения совещаний, которая в основном заключается в том, чтобы подготовиться к совещанию заранее [ЗРС], до того как оно начнётся, а не во время самого совещания, и в том, чтобы не занимать всё время совещания.)

Таким образом, успех проведения совещания по продукту зависит от следующего:

1. Найти правильные «почему», и действовать на основе них.
2. Ставить задачи в отношении получения ценного конечного продукта из каждого отделения или отдела, который осуществляет с окружающим миром обмен этого ценного конечного продукта на доход.
3. Обеспечить соответствующую подготовку (разумные программы).
4. Провести дебаг программ по производству.
5. Добиваться ВЫПОЛНЕНИЯ заданий, не допускать существования несделанных дел или недоделок, поскольку они превратятся в скрытые завалы в организации.
6. Приходить на совещание подготовленными.
7. Не занимать единолично всё время совещания.
8. Действительно вовремя начинать совещание.

ГЛАВНЫЙ ЭСТО ОТВЕЧАЕТ ЗА ОШЛЯПЛИВАНИЕ И ЗА ТО, ЧТОБЫ СОВЕЩАНИЯ ПО ПРОДУКТУ ПРОВОДИЛИСЬ И ЧТОБЫ ЭТО ДЕЛАЛОСЬ КОМПЕТЕНТНО.

СОВЕЩАНИЕ ЭСТО проводит главный эсто (или его заместитель).

На этом совещании разбираются с делами эсто, проводят дебаг (устраняют недостатки) задач эсто, разработанных КО (ИД), или проектов эсто, принимают доклады относительно отделений и сотрудников этих отделений, занимаются вопросами ошляпливания, снабжения, помещениями, расселением и т.д.

Совещание эсто осуществляет финансовое планирование, используя оргполитику по ФП, в которой эсто должен отлично разбираться.

(ФП должно быть одобрено секретарём бухгалтерии и банковским администратором Флага. Организацией нужно управлять исходя из ассигнований, выделенных банковским администратором Флага.)

При проведении такого совещания руководствуются теми же ключевыми правилами, которые действуют при проведении совещания по продукту.

Совещание по ПРОДУКТУ выше по уровню, чем совещание эсто, однако на совещании по продукту не могут оспаривать ФП, принятое на совещании эсто.

Администраторы по построению, также как и администраторы по продукту, работают в соответствии с программами.

И эти программы всегда соответствуют выпускам серии «Данные» 23 и 24.

Совет Помощников или совет ассистентов Помощников (или совет Международного секретаря или Ассистента Международного секретаря) проводится как:

1) совещание по продукту, или

2) совещание по программе, или

3) совещание по построению.

Но никогда не проводятся два или три таких совещания одновременно.

Система эсто уже доказала, что она успешна.

Её успех будет напрямую зависеть от того, насколько:

1. она не отклоняется от оргполитики;
2. она не создаёт независимую оргполитику;
3. её действия направлены только на получение продукта;
4. администраторы по построению этой системы хорошо обучены и продолжают обучаться;
5. насколько активно эсто работают в отделении и как много времени они проводят там, чтобы осуществлять построение и поддерживать то, что построено, а затем ещё лучше осуществлять построение и поддерживать то, что построено;
6. эсто являют собой пример компетентных, эффективных руководителей и штатных сотрудников.